退教协工作 突出学校特色
退教协工作突出学校特色
方元中心学校
方元中心学校退教协分会共有50人，男38人，女12人，其中70岁以上有12人。我分会在县退教协会的正确领导下，在学校支部、行政、工会的关心下，在全体退休教师的共同努力下，做到了生病有人问，困难有人帮，活动有人管，节日有人看。学校领导抓老龄工作站在高处，看到远处，干在实处，做到了新春有团拜，年终有慰问，季季有聚会，月月有安排。201*年老人活动经费达22520元，开展集体活动4次，看望病人23人次，慰问退休老教师50人次，受到了全体退休教师的高度评价，分会工作取得了成效，突出了学校特色。
一、领导重视，办好实事，温暖人心
学校领导都亲自抓老龄工作，每次活动亲自操办，从活动部署、安排，到会议讲话，会后谈心，新春团拜，年终慰问，有病看望等，都有校长、工会主席忙碌的身影。
1、201*年元月由工会主席胡石付牵头，校长郭义长带领一班人亲自走访慰问50名退休教师，给每位老同志送去挂历一份和价值达120元的礼品，并为五位80多岁高龄的老同志和四位退休的老校长分别送去慰问金200元。虽然是细节小礼，却体现的是组织对老人的一点敬意，更重要地是促进了教师心灵工程的建设。
2、201*年6月8日，由工会主席胡石付组织退休教师认真学习
了《桂阳县（离）退休教育工作者协会章程》和桂阳县教育局[201*]18号文件《关于进一步加强退教协基层分会的通知》，会后组织退休教师参加书法、绘画、诗歌朗诵等比赛活动，活动中有18位退休老师获奖。通过学习和活动的开展，增强了退教协分会的凝聚力和向心力，激励了老同志老有所为，老有所乐的年迈豪情。
3、201*年10月16日，学校校长郭义长牵头，工会主席胡石付组织，召集我校（离）退休老教师隆重庆祝了第二十二个老年节。在庆祝会上听取了校长郭义长《关于学校近期发展规划的报告》，老教师听了报告后无人不拍手称赞，从老同志的掌声中体现出老同志对我镇教育的发展和规划表示赞同和支持。会上史久文同志因年龄大，身体又不好，向大会递交了辞去方元中心校退教协分会理事长一职，我校退教协分会不可一日群龙无首，会上经学校支部、行政、工会提名，通过全体退休教师的举手表决，选举产生了新一届退教协分会的领导机构，雷元念同志当选理事长，胡石付、彭东才、李知保、李爱民为理事会成员。新当选的理事长雷元念同志在会上表态发言：“一要全心全意地为老龄工作服好务，谋好事，办实事；二要为学校的发展建言献策，共同办好我们的教育；三是要求我们退休老师理解、支持学校领导，为我们的教育发挥好自己的余热。”退休教师彭昌快在会上说：“我们虽然离岗退休，但我们的心还牵系着学校的发展，牵系着教育的未来，我们要发挥余热，为振兴全镇的教育作出应的贡献。”会上老同志个个畅所欲言，为学校提出了一些合理化的建议。会后学校给每位退休教师发放节日慰问金200元，
并组织全体退休教师参加了盛大的午宴。这次活动的开展，充分体现学校领导对老同志的极大关心和安慰，我们的老同志无一不感到欣慰和温暖。
二、领导关心，建帮扶困，排忧解难
家家有老人，人人都要老，老人安，则国安，老人乐则家乐。人老了问题也多了，麻烦自然就多了，学校领导把帮困解难当作学校工作的重中之重来抓。一是学校行政、工会于201*年3月出台了帮困解困和送温暖工程措施；二是由校长牵头，工会、退教协会、组织校级领导于201*年3月15日对教职工家庭经济状况进行了为期一周的调研，调研结束后，由工会主席胡石付写出了书面调研报告，建立了特困教师档案；三是为退休老师说媒牵线，帮助老人解决家庭问题，我校有三位68岁的老教师，邓春楦、邓春樟、雷成经丧失老伴，特别是邓春楦丧妻二十余年，找不到老伴，原理事会长史久文同志在会议中，言谈中，多次表达对此事的关心，并建议大家为这三位老同志说媒牵线，找好老伴，过好晚年。在退休老同志的关心和帮助下，既做好了三位老人子女的思想工作，也很快地为这三位同志找到了如意的好老伴；四是学校领导在同等条件下优先安排退休子女教师的评优、评先、晋级工作。像几位退休教师子女：秦少平、谢建国量化评定职称很困难，学校就此出台到边远村小支教的优先政策，学校有意将他们安排到边远村小支教一年，回到中心校本部就为他们优先解决晋级一事。这样一来既解决教师本人的后顾之忧，同时也给老教师排了忧解了困。
三、退教协会建言献策，推进我镇教育发展
学校工作离不开老师们的爱岗敬业精神，更离不开（离）退休老教师对教育的关心和支持。退休教师虽然离岗退休，但他们的心、他们的言行还牵系着学校的管理，牵系着学校的发展。
如：部分退休教师要求为学校改革发展和稳定发挥余热，我校就有几位退了休的同志重返学校应聘工作，彭东才老校长返聘到中心校小学部看守校门，曹远儒老教师到中学部看守校门，刘彩平、邱昌玉老教师继续上讲台代课，他们的无私奉献既减轻了学校的负担，又无形地为年轻教师树立了爱岗敬业的榜样。又如：退休教师彭昌快同志为学校建言献策发挥了积极重要的作用。201*年11月学校在新征5.3亩旱土时，学校与当地政府、村委、方元村一、二组、上彭组就这5.3亩新征地的价格、界线协议都已达成。但由于新征土地内有3座坟墓，上彭组就因这三座坟墓不肯签字盖章，如果上彭组不肯签字盖章，整个征地就成了泡影，这样一来学校就得不到二百多万元的国家项目的争取立项，学生宿舍就无地可建，我镇的教育就得不到发展。鉴于此事，学校领导一班人深入上彭组了解墓主是谁，弄清墓主有什么要求。据了解，这三座坟墓正好是退休教师彭昌快一房人的老祖坟，为此，我们就找到了彭昌快老师，彭老师说：“学校征地立项是大事，机不可惜，时不再来，我一定要支持，但我个人说了不算，我只能先到我们这一房人当中有威望、办事得力的家中走一走，把道理跟他们说清，尽量说服他们，然后再约个时间派些代表与学校座谈交流。第三天彭老师召集5位坟主代表来
到了学校办公室，郭义长校长热情接待他们，并召集校级与他们一起召开了座谈会，座谈会上郭校长简述了征地目的、意义，向与会代表讲清了争资立项的重要性。退休教师彭昌快同志在座谈会上说：“我只讲四点，第一，我同意学校按国家相关政策征地迁坟；第二，我校争取国家二百多万元的项目到方元，这是为方元教育的发展和规划办了一件实事、大事，我表示大力支持；第三，如果到会的五位代表不同意迁坟征地，就会影响方元教育的长远发展；第四，如果方元中心校小学部不能征到这块地，学生宿舍就建不成，按县里的规划我们的中学就要合并到八中，那么，我们几个人就将成了方元人民的千古罪人。”彭老师这点建言起到了关键性，转折性的作用。其他代表听了郭校长和彭老师的发言，同意迁坟方案，并达成了迁坟协议，新征地5.3亩工作顺利进行，现学生宿舍建设项目已经启动，这一举措推进了我镇教育的发展进程。
四、保障经费，落实到位
历届校长都能把老龄工作当作学校的重要工作来抓，学校领导干部千方百计保障老年人活动经费。每年的学校工作计划、工会工和计划里都有抓好老龄工作的内容，每年学校预算都安排老龄活动经费，各活动经费都能一一落实到位。
1、80年代至今，分批组织退休教师到过上海、杭州、余姚、宁波、广州、衡阳、南岳、长沙、韶山、张家界、坪石、九疑山、桂林、万华岩、飞天山、东江湖、阳山古村等地参观旅游，欣赏了祖国大好河山和感受祖国的日新月异的发展。
2、学校支部、行政、工会决定，从201*年起，每位退休的教师节慰问金不能低于在岗教师，每逢教师节、重阳节、春节都要组织团拜慰问活动。
3、凡于1993年前退休的老教师，每人每月补助车费5元。4、为鼓励退教协分会理事长积极开展工作，给予理事长每月80元的定额补助。
5、凡退休教师及其家属因患病或受灾慰问金按在职教师同等看待，发放慰问金201*00元。
6、每年评出特困教师510名，退休教师在内，特困慰问金201*00元。
7、为丰富老教师的文娱生活，每年安排12次的各项比赛活动，活动经费人平支出40元。
8、为鼓励教师敬老、爱老、尊老，每年进行一次四奖即“功臣奖、奉献奖、敬老奖、关爱奖”人员评比，并将有关材料上呈县退教协会。方元中心校退教协会，在促进学校教育教学管理，促进学校发展稳定，促进学校教师心灵建设等当中，为学校建言献策做了一些工作，也取得了一定的成绩。突出了学校管理的一大特色，但离上级的要求还存在一些不足，在今后的工作中应该取人之长，补己之短，发挥好退教协分会的积极作用，共同创造方元教育的美好明天。
方元中心校201*年元月7日
扩展阅读：在201*年开县退教协年会暨关工委工作会上的讲话
工作通报
第2期
中共开县县委教育工委办公室二○一二年四月二十四日
在201*年开县退教协年会暨关工委工作会上的讲话
县委教育工委书记姚光富
201*年4月6日（根据录音整理）
尊敬的各位老领导、老同志，相关部门的领导：
我非常高兴参加201*年退教协年会暨关工委工作会。刚才，黎广禄同志和张昌培同志作了报告，集中地体现了全县教育系统广大老同志退而不休、老有所为的精神风貌，充分展示了我县退休教师情系教育、发挥余热的高尚情操。在此，我谨代表县委教育工委、县教委向各位老领导和老同志表示亲切的慰问和衷心的感谢！
刚才教委光青主任讲的，我表示赞同。在他讲话的基础上，我想与各位老领导、老同志交流几点意见和想法。
教育工作是千头万绪，尤其是基础教育工作牵一发而动全身。教育工作是一项四维的事业。什么叫四维的事业？我们所处的的空间是三维的，长、宽、高再加上时间，就是四维的时空。教育是一项四维的事业，有过去、有现在、还有将来。因此我们教育事业的发展，必须做到承接过去、把握现在、开创未来。
在过去特定的历史条件下，教育的理念和方针是不同的。随着执政理念和价值取向的转变，教育的价值观和理念也在进行调整。所以要审视教育，就必须用四维的目光，审视教育的过去、现在和将来。明天的问题来源于今天的方案，这也说明教育的复杂性和教育是一项四维的事业。在座的每一位老领导、老同志在过去特定的环境中，为开县教育事业做出重大贡献。今天在座的教育工作者，将承接过去的教育工作，把握今天的教育事业，为今后教育事业的发展奠定基础。这是我的第一个想法。
第二，现在的教育较过去要求更高、变化更大。特别是执政理念和价值观念的转变，由过去一般性教育，发展到对学生的资助、民生工程、留守儿童的关爱和教育信息化建设；由过去的“师本”教育向“生本”教育转变，也就是要牢固地树立以生为本的价值体系，以生为本就是要树立一切为了学生的价值观和高度重视学生的伦理观，以及全面依靠学生的行为观。在干部教师队伍这个层面，要树立以人为本的理念，这给我们的教育提出了新的挑战。所以，教育在过去的基础上发生了很大变化。
目前，教育有两个不同价值取向的冲撞，造成了现在的教育基本上处于一种处处挨骂的格局。在农耕时代，一个人读三五年书，都是算有知识的，可以管用一辈子；在工业经济时代，读十几年书，大学毕业可以管用一辈子。今天，进入知识经济时代，必须要终身学习。因此，教育面临的价值取向与传统教育对学生要求，以及过去的苦乐教育、受苦教育、“黄荆条子出好人”等所带来的应试教育与现在提出学生“快乐学习、健康成长”、“以生为本”、发挥学生创造性，一切为了学生的价值观、高度重视学生的伦理观、全面依靠学生的行为观是相冲突的。所以，这就导致家长不理解学生、社会不理解学生、当局不理解学生。学校所面临的知识结构、管理体系与社会发展对教育的需求，以及传统的
家庭价值取向对学校的要求，二者又是相冲突的。因此，县委、县政府、县委教育工委、县教委明确提出，在传承民族文化的基础上，树立以生为本的教育理念，即牢固树立一切为了学生的价值观，高度重视学生的伦理观和全面依靠学生的行为观。坚持“两个结合”，即全面提升高中升学率与全面实施素质教育相结合；推进基础教育均衡发展和发展优质教育相结合。要让每一个孩子都享受同样公平的教育。
第三，要探索建立家庭、学校、社会“三位一体”的育人机制。在座的各位老领导、老同志都有体会，学校的产生与发展经历了人类社会发展的不同阶段。在当今社会，学校既要完成培养人的任务，同时也要体现办学规模效应。无论是农耕社会、工业社会，还是信息经济社会、知识经济社会，作为社会都必须看教育的产出与投入，投资与效益要分析。现在的学校，仍然是传授专业知识的主阵地，但是家庭、社会对教育培养学生起到的作用，目前仍然没有发挥出来，有人说5+2=0，不同的区域有不同的教育文化，而表现出来的现状是不同区域学生学习成绩不一样。
在座的大都是通过学习、考学，从农村走出来的。我们有一个深切的感受是，在广大的农村，某个院子有一个学生学业成绩好，身边的学生积极效仿，个个学业成绩都好，最后都从农村走了出来。而山那一边，所有孩子都耍，都考不上学，是什么原因呢？就是教育文化起到作用。教育文化除了学校教育文化，还包括社区教育文化、家庭教育文化，因此，我们提出探索建立家庭、学校、社会“三位一体”的育人机制，已在竹溪、汉丰二校和天白进行探索和试点。建立学校专业主阵地、学校属地党委政府主导家庭社区、学校分工负责、家庭主动参与、社区主动承担的一种育人机制。这种机制的建立，需要大量家庭和社区的积极参与。我提出的目的是，希望退教协、关工委把这个机制作为下步工作的立足点和着力点，与社会、楼院、家庭广泛接触，参与到属地党委政府
组织、主导的体系中来，参与义务活动、社区教育活动、家庭教育活动。只有这样，我们的教育在主阵地方向才不会偏移，教育改革创新的理念才能让社区、家庭接受，他们才会积极主动参与进来。中华民族的教育，要达到一个崭新的高度，就必须要探索建立家庭、学校、社会“三位一体”的育人机制，以此形成我们的教育文化。我们正在研究，对第一、第二、第三圈（城区、城郊、农村）教师进行分析。特别是第二圈的学校，教师比较充足，可以把富余的教师组织起来，参与到社区教育活动中。也希望退教协和关工委把下步工作的着力点放在这里，否则，工作的成效就不会很好。如果把这个着力点找准了，并广泛发动4000余名离退休教师投身到这项工作中，将是一笔宝贵的社会财富，因为这部分人无论是文化素养、知识水平和道德水准都比一般人高。
第四，留守儿童，需要全社会关心、关爱，尤其需要关工委和退教协关心关爱。家庭、社会、学校一起来关爱留守儿童。开县现在义务教育阶段留守儿童达到70%，这部分孩子，在成长过程中没有得到父母的关爱，几乎全部由爷爷奶奶、外公外婆、叔叔婶婶照顾，由于父爱、母爱的缺失，心智难以健全，这是个非常严重的问题，必将收到恶果。
从宏观层面分析教育，现在，社会进入转型时期，国家经过三十多年的改革开放，经济发展取决于两大优势：第一是资源优势，以牺牲和浪费资源，求得经济的高速增长。第二是人口红利优势，廉价的劳动力拉动经济的增长，而廉价的劳动力就是五六十年代出生的。用廉价的人口红利来拉动经济增长，来源于广大的农民。农民进城打工，放下自己的妻子儿女，然后拉动经济增长，他们不仅牺牲了自己，也让孩子过早的失去父爱、母爱。因此，无论是党和政府，还是全社会都应该来关爱留守儿童。
对于留守儿童的健康成长，一方面党和政府、学校、社会要加大关爱力度。另一方面，要发动退休教师，举办校外留守儿童之家、发展代
理妈妈和代理家长等，开动关工委的“机器”，关心、关爱他们。因为现在的导向、价值取向和思维方式，已经谄害我们的教育、谄害留守儿童，如果不及时改变这一现状，很可能会造成很多的人心智不健全，会带来比较严重的社会问题。
第一代农民工是迫于生活外出打工，而第二代农民工已经不完全是这样了，他是已经习惯这种生活，本可以带上父母妻儿，但不带去。我做过一次调查，有一次我在村校去，父母把一个六岁、一个四岁的两个孩子送回来，要爷爷奶奶带，理由是，他们不愿意将孩子带在身边。再比如在赵家搞关爱活动，我对接的那个学生，他的父母有两三年没回来了，他父母亲已经放弃了对亲生孩子的教育义务，这是非常危险的。大自然的进化是有深意的，男同志的生育年龄可以达到六七十岁，女同志的生育年龄只能在五十左右，为什么？要给母亲留有余生把孩子抚养成人。人类在五十万年进化过程中，其成长是离不开母亲的、离不开母爱的。
中国有句俗语，叫做宁死当官的爹，不死讨饭的娘。一个人失去了父爱，是失去了生活的完整；一个少年失去了母爱，就失去了整个世界。人生有三大悲剧，就是少年丧母、中年丧妻、老年丧子。宁死当官的爹，不死讨饭的娘，是人民在历史过程中，无奈的、合理的选择。所以母爱非常重要，连父爱都不能代替母爱，难道爷爷奶奶、外公外婆，或者其他叔叔婶婶能代替母爱吗？我判断，这个问题还将持续三十年，所以，我们社会一要关爱，二要呼吁父母生则能养、生则能教。学校教育是孩子健康成长主阵地，但不能代替家庭教育和社会教育，不能完全代替一个孩子的健康成长过程。一个心智不健康而学有所成的人，远远不足一个心智健康而学业无成的人生活得幸福和快乐。希望老同志们发挥宣传、引导作用，让留守儿童“健康成长、快乐学习”，有健康的体魄、健全的心智、优良的学业、高尚的品德，这样的人才，才是我们需要的
人才。
我们老同志主要目的就是快乐的生活，没有其他的要求。在快乐生活的基础上，要追求几个方面，比如，日常的物质生活，条件必须要宽裕，环境必须要优美，心情必须要愉快，身体必须要健康，这是基本的快乐生活的要求。如果在基本条件满足的基础上，有一种更高的精神追求、一种价值的实现、一种内心道德准则的实现、把握，更会使人快乐。比如，利用多余的时间去关心下一代成长，实现人生的价值观，会让人快乐，而且是更高层次的快乐。
第五，县委教育工委、县教委在促进教育公平上做了一些思考和工作。加强村校的管理，提升村校的教育教学质量势在必行，教工委、教委已制发了文件，拨付了资金，改善村校办学条件，提高村校教师待遇。现在村校六个班以下的有300多所，约1400个班，40000余人，占全县小学生人数的31%。就是这部分人，他们在校舍最差、条件最差、教学设备最差、领导力量最差的环境里学习，村校没有校长，只有主任教师，村校师资力量是最差的，一人一个班，几乎都是包班，甚至还有复式班。村校教师不是老弱就是病残，代转公、民转公，新分出去的大学生，还有历年来一直从事村校教育工作的，村校教师的水平处于弱势。学生也处于弱势，家庭条件稍微好点的，学生就被送走了，要么到城里，要么到乡镇中心校，留下来的都是条件差的、走不了的，这部分学生，如果按照现在的教育水平、手段、理念来教育他们，除非智商非常优秀的人能出头，大部分都将被扼杀，或者环境阻止他们天性的成长，有失教育公平。同在一片蓝天下，不能享受阳光雨露，这是社会公平最悲哀的一方面。环境会阻止阶层上升的通道，对农民是不公平的。因此，要实施义务教育阶段的基本均衡，转变观念，实行校长负责制，从解放后到现在都是按照这样搞的，什么叫主任教师，就是临时在这里负责，什么叫校长负责制，校长就是一校之长，人权、财权、物权全部管理，下一步
要把人权、财权、物权全部放下去。
我走访了一个村校，修得很好，还是新房子，教室里连一盏灯都没有，一个月教师凑十块钱买水。而我们划拨的公用经费是四百元钱一个学生，党和政府的温暖，远远没有照射到村校里面去，看上去令人心酸。全县140余所建制学校，我在两年中，300多个村校跑了一多半，有的村校去了多次。我发现大多数村校学生都是在自来水管里喝水，很不卫生，也不安全，从现在开始，在十天之内，解决学生喝水问题。如果问题没解决，必须说出理由，因为钱已经拨下去了。去年我们在市教委争取资金，一个班给了五千，如果六个班，至少可以把教师的小伙食建好，每天中午吃饭不给钱。县里拨出专款给予山区教师、边远教师补贴，就是想通过这些措施，激励教师到村校从教，把村校师资力量加强，保障1.5个教师一个班，全部拉通排课等，村校全部配“班班通”。前年，全县两千多个班，一个班一万元，我们从统筹经费中给予了解决。去年，我们对义务教育阶段教师进行了教材考试，今年将进行粉笔字测试和现代信息基础运用测试。今年上半年进行全员教材培训，下半年全县启动新课程改革，打造高效课堂，目的就是要体现一切为了学生的价值观，以学生为中心，而不是以教师为中心，以师本教育向生本教育转变，发挥学生的潜质，以自主、合作、探究的形式打造高效课堂，促进开县由教育大县向强县迈进。
教育是一项良知工程，教育评价的延时性，很多人都当过教师，分数不高的学生不一定不优秀，不一定没有出息，读书成绩不好，在社会上经过多年打拼，当大老板的多得很。所以要评价学生到底是优中低差，都不是很简单的，教育评价具有复杂性和延时性，我们教育工作者要对教育问心无愧。下一步，首先抓教师，在抓教师基础上，抓领导干部建设。小学和初中有八九个中层以上干部，我们教育领导按照温总理讲的，要站在教育第一线，不是一时，而是一世，必须上课，上主课，担任与
专业职称相对应的主课。从上期和这期，几乎所有的学校领导都上主课，对上了年纪的适当放宽。另外，我们在优秀教师中选拔人才，以开中、临中、实中的中层干部选拔为例，所任学科的教学业绩在同年级、同学科当中必须进入前30%，比如临江中学某年级有20个班，要在20个班中进入前六名，否则就不能提拔为中层或校级领导干部，前一次，临江中学报名40余人竞争中层干部，党办室进行资格审查，有20几名因教学业绩没进入前30%而被排除。我们选拔教育领导必须是在优秀教师中选拔，这是个非常重要的导向。要想当教育领导，必须是优秀教师，必须是教育精英，才能够服众，让教师心悦诚服。同时，才能引领学校健康发展，我们采取一系列创新举措，包括人力资源的管理、教师积极性的调动、高效课堂的打造、学生的资助以及现代教育信息技术在教育教学中的广泛运用，必将提升我们的育人质量。
尊敬的各位老领导、老同志，教育是一项立体的、系统的、庞大的、有历史和未来的神圣事业！办人民满意教育，从干部到职工需要淡定从容，孜孜以求、务实求真。作为一项立体的“四维”事业，我们当知行合一；作为一项最大的民生工程，我们当殚精竭智；作为一项敬畏的良知工程，我们当问心无愧！县委教育工委、县教委将始终坚守教育底线，怀揣教育理想，仰望教育星空，脚踏教育实地，为开县教育改革与发展尽心竭力！我相信，在县委、县政府的坚强领导下，在人大、政协的监督支持下，在各位老领导、老同志的关注与呼吁下，开县教育的明天会更美好！
最后，衷心祝愿全县离退休教师晚年生活愉快、身体健康、家庭幸福！
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