环保主题队会活动方案

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环保主题队会活动方案

“争当绿色小卫士”

为了促使学校环境教育走向社区，扩大环境教育的效益和影响面，所以结

合“世界环境日”的主题，特决定开展“争当绿色小卫士”活动。对于一所城市小学，因受条件限制，无法让学生亲自体验植树造林的真实过程，真所为“纸上谈兵”。针对这种情况，我们决定从了解树木对人类的好处入手，从调查校园绿化环境做起，调动学生的积极性，增强学生爱绿护绿的理念，让学生学会善于观察身边的环境，争做绿色小卫士。通过活动使本班学生带领全校师生积极行动起来植树种花护草，立足校园，走进社区，开展各种形式新颖、内容丰富的环境教育宣传活动，小手牵大手，共建绿色社区，以此动员公众积极参与环保活动，实现绿色新生活。一、活动目的：

1、通过本次活动的研究，让学生对周围的绿化情况有一个了解。2、通过本次活动的开展，让学生了解一定的环境保护的知识。懂得人与自然和谐共存的道理，知道破化绿化对人的危害；并让学生以倡议的形式向社会呼吁爱护绿化，实现绿色新生活。

3、给学生创造更大的、更好的学习空间，提高他们综合观察、分析的能力，动手制作能力和初步的审美鉴赏能力。二、活动内容：

在活动中，为了提高学生的兴趣，培养相互合作的能力，同时为了提高效率，本课程采取集中与分散相结合、以小组为单位实施的形式进行。

1、资料收集组：（1）树木生长的环境。（2）树木对人类的好处。

（3）破坏绿化带来不良后果的事例。（4）世界上一些国家、城市的绿化数据。2、调查统计组：（1）查学校种植的树木的情况。

（2）测量校园绿化面积，并计算出学校人均绿化面积。3、倡议宣传组：

（1）开展“我为校园添一份绿色”活动。（2）撰写“爱绿护绿”的倡议书。（3）开展家庭阳台绿化设计展评活动。（4）走进社区进行绿色环保宣传。三、实施过程：

整个过程分五个阶段来开展。具体的实施过程是：1、搜集资料：

课前让学生从一些环保书籍中或上网搜集一些资料，如树木的生长环境和它的作用，人类破坏绿化带来不良后果的事例。世界上一些国家和城市的绿化面积。

2、课堂讨论：

在课堂上，教师组织学生围绕“为什么说树木是人类的朋友”展开讨论，了解树木的生长环境和它的作用以及人类破坏绿化带来的不良后果。之后教师归纳总结，回归主题争当绿色小卫士。最后让学生提出调查研究的方法和设想，根据自己的爱好和需要进行分组。

3、调查统计：

教师向学生提出调查要求：对校园里的树木一次调查，了解学校树木的品种及数量并计算出学校人均绿化面积。

（1）调查过程中如发现不认识的树可请教同学、老师、家长或根据树的特点查阅资料。

（2）将调查结果以文字、图表或表格的方式呈现，可任选一种。（3）测量学校绿化面积并计算出人均绿化面积。（4）小组成员之间可分工合作，相互配合。4、倡议宣传：

做好统计资料的收集整理工作，并利用数据资料做以下工作：

（1）为树木制作一张名片。先请同学们收集有关树木习性、特征的资料，然后加以提炼，制作成小名片，目的是帮助同学们认识学校的树，帮助大家了解树木的基本特征及习性，同时训练同学们归纳综合的能力。如：

植物名特点树木是人类的好朋友。

（2）为学校的绿化出一个金点子。倡议全班同学把学校的绿化环境全面了解了一下。根据现状，要求同学们在不打破整体格局的情况下为学校的绿化出一个金点子。

（3）开展家庭阳台绿化设计展评活动。小小阳台绿化，不仅美化了家庭环境，更是社区环境的一道亮丽的风景线。选取本班阳台绿化较佳的家庭，让他们提供阳台绿化设计的图纸、照片和文字等资料参加展示评比。（4）帮助社区开展“绿色家园”活动。

a.动员全班同学写一份爱绿护绿的倡议书，进入社区进行环保宣传。b.开展“红领中献草添绿色”活动。动员全班同学献出自己种植的花草，为小区添一份绿，以实际行动争做创建社区优美生态环境的小主人。四、成果展示：

1、各小组广泛讨论，交流资料，组长写好活动体验日记和活动小结。2、开展“我为校园添一份绿色”活动。（提供制作的树木名片、评选出的“金点子”等）

3、入社区进行环保宣：向全社会发一份爱护绿化的倡议；开展“献草添绿色”活动。

4、“家庭阳台绿化设计”展评活动。

通山县实验小学201*年3月

扩展阅读：关于环保的班会教案

环保班会教案

教学目标：

１了解地球的环境现状，能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境．２掌握一定的自然环境知识，懂得一定的保护自然环境的方法，为保护环境，美化家园，做出自己的贡献。

３培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。教学重难点：

对学生进行热爱环境科学的教育和使学生懂得家庭与自己应该怎样把环保工作落实到行动上．

教学课时：一课时教学过程：

一创设情境、提示课题

同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样，精心养育着我们。可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛，原本绿色的土地被黄沙吞没，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空不再蓝，原本清新的空气不再清是什么原因使我们的母亲得这么重的病，是环境污染。同学们，看！地球母亲来了。

二小品：地球妈妈生病了

三小结：同学们，保护环境对于人类来说太重要了。作为地球上的少年儿童，从小培养学生树立环保意识增强环保的责任感。板书：拯救地球

A联系实际，说说今年世界环境日的主题是什么？

B讨论：在现实生活中，我们看到的哪些行为是不爱护环境的行为？C讨论：看到破坏环境的行为，该怎么做？D环保知识小竞赛

1、世界环境日是哪一天？2、海洋占地球上多大面积？3、野生动物有哪些濒灭临绝？

4、酸雨、臭氧层是怎么回事？

5、我们应该怎样从我做起，保护环境？

四．延伸教育，培养创新实践能力

设计绘出的未来环保家庭、环保学校、环保城市

五活动总结

同学们，保护环境最需要的是大家拿出实际行动，从现在做起，让我们携起手来，把地球母亲装扮得更加美丽，为地球母亲的健康做出自己的一点贡献吧。

绿色环保教案酸雨的形成和危害

一、什么是酸雨？酸雨是怎么形成的？（观看视屏酸雨的形成）

酸雨：是指pH值小于5.6的雨雪或其他形式的大气降水。pH值是表征酸碱度强弱的数值，

pH值为7时是中性；大于7时表现为碱性，pH值越高碱性越强；反之，pH值小于7时表现为酸性，pH指越低，酸性越强。

形成：酸雨是大气受污染的一种表现，因最早引起注意的是酸性的降雨，所以习惯上统称为酸雨。

纯净的雨雪在降落时，空气中的二氧化碳会溶入其中形成碳酸，因而具有一定的弱酸性。空气中的二氧化碳浓度一般约在316ppm左右，这时降水的pH值可达5.6。这是正常的现象，不是我们通常所说的酸雨。

我们所讲的酸雨是指由于人类活动的影响，使得pH值降低至5.6以下的酸性降水。随着近现代工业化的发展，这样的降水开始出现，并且逐年增多。它已经开始影响到人类赖以生存的环境，以及人类自己了。

古代的雨雪酸度没有记载，对大约180年前的格陵兰岛积冰的测定表明，那时降雪的pH值为6～7.6之间。

二十世纪50年代以前，世界上降水的pH值一般都大于5，少数工业区曾降酸雨。从60年代开始，随着工业的发展和矿物燃料消耗的增多，世界上一些工业发达地区(如北欧南部和北美东部)降水的pH值降到5以下，而且范围不断扩大，生态系统受到了明显的伤害。1872年英国化学家史密斯在其《空气和降雨：化学气候学的开端》一书中首先使用了“酸雨”这一术语，指出降水的化学性质受到燃煤和有机物分解等因素的影响，也指出酸雨对植物和材料是有害的。

二十世纪50年代中期，美国水生生态学家戈勒姆进行了一系列研究工作，揭示了降水的酸度同湖水和土壤酸度之间的关系，并指出降水酸度是矿物燃料燃烧和金属冶炼排出的二氧化硫造成的。但是，他们的工作都没有引起人们的注意。

二十世纪60年代间，瑞典土壤学家奥登首先对湖沼学、农学和大气化学的有关记录进行了综合性研究，发现酸性降水是欧洲的一种大范围现象，降水和地面水的酸度正在不断升高，含硫和含氮的污染物在欧洲可以迁移上千公里。总结：以下四个过程：

（1）水蒸汽冷凝在含有硫酸盐、硝酸盐等的凝结核上：（2）形成云雾时.SO2、NOX、CO2等被水滴吸收：

（3）气溶胶颗粒物质和水滴在云雾形成过程中互相碰撞、聚凝并与雨滴结合在一起；（4）降水时空气中的一次污染物和二次污染物被冲洗进雨中。二、酸雨的危害

酸雨降落在发源地，也可以飘至其他地方，形成更大范围的危害。比较明显的是对森林和植物的危害。当PH

3.1999年4月30日，以“”为主题的第22届世界园艺博览会开幕。4.1999年11月15日17日在就召开的中央经济工作会议提出实施西部大开发战略，要求重点抓好基础设施建设的同时，把大力和作为西部大开发战略的重要组成部分。

5.“保护母亲河行动”是一项大刑社会公益活动，是21世纪的绿色希望工程，其通过社会化运作，工程化建设和项目化管理的方式，动员广大青少年和社会各界开展植树造林，治理水土流，在全社会倡导和树立6.北京地球村环境文化中心，是一个致力于公民的民间环保机构，其工作目标是：通过多种社会活动，在大众中提倡有利于环境的生活方式，即：7.1999年3月24日至6月9日，以美国有首的北约对南斯拉夫联盟进行连续空袭，由于在空袭中使用了以及许多炼油厂、化工厂、输油管道被轰炸，南联盟及巴尔干地区受到严惩影响和破坏。8.环保法于1989年12月26日人大第次会议通过并颁布实施。9.中华人民共和国水污染防治法共有章条。10.天然水体最大的污染源是和

11.1999年3月13日，中共中央首次在京召开座谈会，江泽民总书记要求必须在保持经济增长的同时，控制人口增长，保护自然资源，保护良好的生态环境。12.1999年6月5日，由江泽民总书记题写碑名的在万里长江的源头沱沱河畔立起。

13.1999年9月21日，台湾花莲西南部发生7.6级地震，地震在对台湾同胞生命财产造成严惩损失的同时，还破坏了台湾的和。14.111973年起，每年6.5日为世界环境日。

15.环境保护的方针是，领先群众，大家动手保护环境，造福人民。16.征收排污费的目的是为了促进企、事业单位加强经营管理，，改善环境。

17.建设项目环境保护管理分为。18.建设项目“三同时”指环保设施与主体工程同时，同时，同时。19.在进行改、扩建和技术改造时，以坚持““的原则，采用无污染，少污染的先进工艺和设备，切实做到“”。20.工业“三废”指。21.清洁能源包括等。

22.“水污染”是指水体因某种物质介入，而导致其或者等方面的特性的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康，或者破坏生态环境造成水质恶化的现象。23.火电厂环保技术监督以为对象，以为依据，____________为手段监督环保设施的正常运行和污染物的达标排放。

24.劳动条件分级是根据国家和部颁标准，对职工所随的进行级别确定。25.火电厂贮灰场排水PH值超标主要是由粉煤灰中的造成的。26.粉煤灰主要用于。27.废水处理包括等方法。28.噪声分为。五、结束语

校园环保，人人有责；愿绿常在！

“环境保护”教学设计

教学目标

知识目标:了解当前存在的主要环境问题、危害及原因。能力目标:(1)培养学生的信息素养。培养学生自主学习的能力。

情感目标:(1)培养学生的环保意识;人和自然和谐发展的意识;树立环境保护的紧迫感、责任感。

(2)培养团结协作的精神。2.4教学方法

应用网络信息技术,采用资源式、探究式的教学方法,引导学生在开放的互联网上自主学习。

3教学程序设计第一步创设情景

1在校园网上建立内容丰富的“环保知识库”;

2引导学生访问互联网上相应的环保网站或进入校园网,浏览“环保知识库”上网浏览相应网站,进入学习情景;中国环境保护网绿色世界绿色未来碧水蓝天网上科学馆……

确定问题

教师帮助学生确立自主探究的子课题:1.全球主要环境问题、危害及原因;2.身边的环境问题及解决办法;

3.应用网络信息,设计解决环境问题的方案;4.据网络信息,预测未来环境的发展趋势1.分成4个学习小组;

2.围绕课题,学生自己选择确定当前最想探讨的若干问题作为每个学习小组的子课题自主探究

作为学生的指导者、帮助者、咨询者和学习伙伴,在学生上网自主探究的过程中,给予必要的指导、帮助:

1在信息技术上,指导学生如何上网、搜索、下载及保存文件;2在学生筛选、归纳、整理过程中给予指导帮助以小组为单位

1收集信息:搜集与子课题相关的信息,下载到自己的文件夹中或打印出来;

2处理信息:将收集到的信息进行归纳、整理,建构自己的知识框架,将知识内化第二步交流协作

1作为其中一员参与交流,除对交流起组织作用外,还对交流作点评、导拨,以保证交流的正确性和有效性;

2在交流中,教师进一步提出问题让学生讨论:

1)怎样看待治理与发展?

2)你能为环保做些什么?

(进一步完善和深化对主题的意义建构)

3将有代表性的学生的网页,在学生发言时,进行切换,供全体学生交流

各小组围绕呈现不同侧面的情景所获得的认识,展开小组讨论、交流,形成分享式、合作

式的学习方式,并学会应用网络知识解决实际问题,将知识外显化。在讨论交流中,每个学生的观点在和其他学生以及教师一起建立的协商环境中受到考察、评论,同时,每个学生也对别人的观点、看法进行思考并做出反映:

1组:就目前全球存在的10大环境问题进行讨论、交流;

2组:就身边的环境问题展开讨论,如哈尔滨冬天撒盐化雪的问题;秋天焚烧树叶的问题;光污染、交通污染、废旧电池污染等问题。并通过网上学习,提出相应的解决办法;3组:就居住环境附近的信誉沟污染问题,向大家提交了一份调查报告,说明了信誉沟的污染现状、污染源,并设计了一个治理方案,还提出倡议,倡导农民子弟动员家长在种植农作物时尽量减少农药、化肥的使用,以减少对水体的污染;

4组:根据在网上看到的大量环保信息,形成两种不同的观点:(1)未来环境越来越好;(2)未来环境越来越糟。引发争论,形成批判性和创造性的思维

自我评价

将学生对知识、技能的自我评价,归纳总结成板书(屏显)帮助学生理清知识体系对知识的掌握、技能的提高进行自我评价

4教学体会

应用网络信息技术和资源,进行信息化的教学,有以下几点优势:

4.1拓展教材内容,增加教学容量,实现跨学科的知识交融

互联网上丰富的教学资源,能够使学生在较短的时间内接受大量的信息,不仅有效地拓展了教材内容,拓宽了学生的知识面,而且教学内容具有时代性,与学科发展保持同步,且能轻松实现跨学科的知识交融,本节课就融入了化学、地理、社会、人文等学科的相关知识。4.2提高学习兴趣,突出自主学习,强化个性学习

网络的魅力使学生不由自主地被吸引,极大地调动了学生学习的积极性、主动性,不同层次的学生都以前所未有的热情参与学习,并在收集、处理、交流信息的过程中,逐步提高了归纳、总结、分析、表述、应用等多种能力。学生可以根据自己的兴趣自主选择学习内容和学习方法,有效地培养了学生主动学习的意识,促使学生在学习过程中积极进行的思考,学习的动机、效率及学习的愉悦感均得到增强。并从班级教学向小组教学转变,改变了以前那种全体学生都学习相同内容的教学方式,真正做到因材施教,实现个性化的教学。

4.3改变知识传播渠道,促进教师职能的转变

以往学生的知识来源于教材、教师,具有一定的局限性,而且教师是知识的垄断者和传播者。在信息化的教学模式中,学生的知识来源于开放的互联网,教师的职能也发生了转变,教师在教学中更多的是学生学习活动中的引导者、帮助者、咨询者和学习伙伴。教师与学生之间是一种平等协作的关系,这也为建立和谐民主的教学氛围奠定了基础。

“环境保护”一节的信息化教学设计,是以学生为中心,以学生的发展为出发点,紧紧围绕学习环境中的四大要素:情境、协作、会话和意义建构,着力培养学生的信息素养和自主学习的能力。课后,学生普遍反映自己的学习积极性提高了,这样的课乐意上、喜欢上。

保护环境，人人有责

教学目的：

1、使学生知道“世界环境日”的意义。

2、使学生知道地球环境的好坏与每个家庭，每个人都息息相关，懂得环境保护人人有责，要从每个家庭，每件事做起；

3、教育学生人人我争做环保小卫士，从小培养学生环保意识和责任感。

4、使学生知道家庭和自己应该怎样以实际行动保护环境把环保意识落到行动上去。5、通过读《抓住土壤的手》的故事，使学生知道水土流失的严重性，及森林的重要性。教学重点：

环境保护人人有责，要从每个家庭，从每一件事做起，从我做起。教学过程：一、创设情境

1、播放课件美丽的森林图片。

说一说你的感受？生答。

2、导入：可是不久以后，这片山林发生了变化，到底森林怎样了呢？请同学们看课文。二、明理辩析：

1、生自读课文，思考：文章记叙了什么事，山林发生了怎样的变化？

2、生汇报。

3、山林为什么会发生这样大的变化呢，你读了这篇文章有什么感受？（植树造林）生汇报，

读《抓住土壤的手》的故事，你有什么感受？（知道水土流失的严重性，及森林的重要性。）

4、汇报资料：你都搜集到了哪些资料？

简单介绍破坏耕地、废气、废水、废渣、噪音对人们的危害。

可怕的是环境污染不受国界的限制，欧洲北部的芬兰就是受害者(放录音)所以世界各国开始行动起来，关注起来。联合国确定每年的6月5日为“世界环境日”，以动员全世界的每一个人，不分民族和国家，都起来关心、保护和改善自己身边的环境。

我们的国家环保在过去的5年里取得了很大的成效，退耕还林，建立环保网站等。“一个地球一个家庭.”这是1994年世界环境日的主题，我们亿万个家庭共同生活在同一个地球上。地球环境的好坏与每一个家庭都息息相关。教师小结：我们每一个家庭，每一个人应该怎样以实际行动保护好家庭的环境？（板书）5、你的家庭是怎样做的？

我们每一个人应该怎样以实际行动保护身边的环境？（板书）6、请同学们说说下列说法对不对？为什么？（课件出示）（1）节约用水是限制人们用水，不让人用水。

（2）保护环境是环保局的事，与我们无关。

（3）一次性筷子既卫生又方便，应该多多生产并使用。（4）地球是人类的，我们想怎么开发利用就怎么开发利用。

（5）有一首儿歌听上去挺压韵的，但就其内容而言，这种做法对不对？为什么？（一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠，松鼠有几只，让我来数一数，一二三四五。）

三、实践应用：

1、你平时有没有破坏环境，举个例子。2、（听录音）山东省即默市小学是怎样保护环境的？即墨市小学少年儿童为我们树立了榜样，那么我们班集体应该怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？

3、猪先生一家应该怎样做才能补救过失？快来帮帮他们想个好办法吧！

（生答，师小结。）四、拓展延伸：

1、你在电视里看过哪些关于环境保护方面的广告？哪条广告给你留下的印象最深？（指生汇报，并说明理由）

2、小组讨论：我们小学生保护环境应该从哪些方面做起？3、分组汇报。4、诗朗诵《找颜色》五、课堂总结。

通过本节课的学习，我们知道了保护环境的重要性，也知道了保护环境人人有责。保护环境不是口头上喊喊口号就可以完成的，需要我们行动起来。让我们快快行动起来吧！还小鸟一个美丽、温馨的家，不要让我们的眼泪成为世界上的最后一滴水！六、动手做一做

搜集资料，完成一期关于环境保护的手抄报。（课后完成）

小学环保教案：大家一起做环保

活动目的：通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。活动准备：

1、收集有关环境污染的情况、事例。

2、安排几位学生表演小品，道具自己准备。

3、复习第九册语文课本中《黄河是怎样变化的》一文。活动过程：

一、小品引入主题（请老师自由发挥）。

二、具体事例，初步认识。

师：其实，在我们周围，破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气，还有很多。活动前叫大家去调查过。下面请同学们说说。生：工厂向江河排放废水。生：人们向江河投放垃圾。生：

三、分析事实，深化认识。

请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。1、先说水源是怎样被污染的。

生：小时候我们能在门前的河里游泳，后来被建工厂的人堵塞了。村里的生活污水流进河里，有很多的小虫子在游来游去，不能游泳了，而且还有一股臭味，非常难闻。生：我们以前常在家门前的小河钓鱼，现在鱼少了，而且还会钓到一些头小尾大的怪鱼。生：今年初在粤东一带海面出现的赤潮，科学家也说是海水受污染所造成的。

师：这都是水源被污染的现象，有些地方还出现了喝水中毒的事。可见水源污染不是小事。

2、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的危害。生：我们的《黄河是怎样变化的》一文中所讲的就是黄河决堤，使得两岸人们叫苦不迭，这除了自然的原因，都是因为人为的砍伐树木，开垦草地造成水土流失，大量的泥沙流入黄河，使河床升高，黄河成悬河，洪水来时易决口。

生：还有今年长江、松花江的水灾，主要原因也是由于上游大量砍伐树木，使雨水得不到积蓄，大量流入江中，使得洪水泛滥，危及人们的生命和财产。

生：还有森林里的动物越来越少，比如大熊猫和老虎，有些动物甚至绝迹了。师：由此看来，间接的环境破坏，也会破坏生态平衡，影响我们的生存。四、联系身边事实，加深学生对环境污染的认识。

请同学们汇报自己所了解的当地环境污染的情况。

五、师：同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，从中可以看出同学们对我们的生存环境是十分关心的。但很多人可能不知道为什么要保护环境？怎样保护环境？你能想出一些建议吗？

要求学生讨论后，发表意见。

六、以后我们怎样从自己做起，保护环境呢？要求学生讨论后汇报。。七、教师总结。

绿色环保，情系你我

[教学目标]

知识与技能目标：通过环保教育活动，引导学生认识人与自然环境的关系，明确环保的重要性，提高保护环境的意识。

情感、态度与价值观目标：培养学生良好的社会公德，促进他们从身边做起，自觉地用行动来保护环境，并且渗透相关法律法规。

[教学过程]

一、引入情境。

1、展示乡镇一些优美的环境照片，并提出相关问题：（1）你看了这组照片后说一说美在哪里，对人类有什么好处？（2）这种环境是自然形成的还是人为形成的，人们为什么要这么做？

2、教师小结：

刚才同学们对两组我们沛县的环境照片都谈了看法。总而言之，人们的生活离不开优美的环境，环境需要我们去保护、改造。二、明理提高。

1．你能否说一说破坏环境的因素和造成的后果呢？举例说明。2．学生讨论分组代表发言，教师讲解。

1）数万年以前，地球上气候温暖，森林茂密，自然条件良好，人们沐浴着大自然的恩泽。近些年，人类不注意保护，乱伐林木，乱开矿产，破坏资源，使地球臭氧层被破坏，人们生活的空气、水、土壤正在遭到严重污染，植物受损害，河里鱼死了，草也不生长。这就至使我们的生活受到了恶劣的影响，人类的健康得不到保证。

2）目前，世界上已鉴定的生物物种有150多万种，前几年地球上平均每天至少有一种生物灭绝。而现在平均每小时消失一种生物。世界上最大的一只重达900千克的海龟，在威尔士海滩丧命。

3）近几年来，由于内蒙古大沙漠边缘的绿色植物遭破坏，树林被砍伐，沙漠以每年1公里的速度向东南方向推进。沙尘暴正在向人类示威！

这都是我们人类所造成的，我们同学能不能发挥自己的想象，说说现实生活中的环境污染？3．学生思考，然后讨论后分组回答。

4．出示电子投影仪材料：大自然打官思。

角色扮演：找几位同学分别扮演大自然、宇宙庭长、太阳法官、人类代表。大自然来到法庭控告人类对它的健康越来越不重视，使得森林资源减少，海洋生物受到危害，环境受到重大污染。人类代表辩护。宇宙庭长和太阳法官合议，宇宙庭长宣布大自然的控诉，人类代表的辩词都是事实，判决人类要尽力保护大自然，各国都要严格制定环境保护法，保护大自然、保护地球。

5．教师询问：你们知道世界环境日的时间吗？（6月5日）世界水日呢？（3月22日）中国水周？（3月22日3月28日）你知道相关的环境法律法规吗？

三、政府举措。

1．从1996201*年，中国政府将采取两项重大举措：一是对污染排放实行总量控制；二是要出台《中国跨世纪绿色工程计划》，向环境污染和生态破坏宣战。

2．我国颁布《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国水法》，设立了野生动物自然保护区。

第三章保护和改善环境

第十八条在国务院、国务院有关主管部门和省、自治区、直辖市人民政府划定的风景名胜区、自然保护区和其他需要特别保护的区域内，不得建设污染环境的工业生产设施；建设其他设施，其污染物排放不得超过规定的排放标准。已经建成的设施，其污染物排放超过规定的排放标准的，限期治理。

第二十条各级人民政府应当加强对农业环境的保护，防治土壤污染、土地沙化、盐渍化、贫瘠化、沼泽化、地面沉降和防治植被破坏、水土流失、水源枯竭、种源灭绝以及其他生态失调现象的发生和发展，推广植物病虫害的综合防治，合理使用化肥、农药及植物生长激素。第二十三条城乡建设应当结合当地自然环境的特点，保护植被、水域和自然景观，加强城市园林、绿地和风景名胜区的建设。四、自觉倡议。

我希望我们班同学在都带“绿色环保章”，争当“环保小卫士”。五、环保憧憬。

1．学生为“绿色环保”说一句心里话。2．写一份“绿色环保的倡议书”。

六、结束全课，学生朗诵：21世纪呼唤环保意识，还青山一片绿色，还秀水一片清澈，还蓝天一片纯净这是时代赋予你我他的责任。我们只有一个地球！在珍爱生命的同时，人类更需要的是环保！

七、教师总结

同学们，经过大家的共同努力，今天“绿色环保”一课上得很成功，了解了许多环保知识，提高了环境保护的意识。认识到人类与大自然是相互依存的，只有保护好我们赖以生息和繁衍的大自然，我们才会有美好的将来。我希望大家都能从身边的小事做起，从小树立保护大自然的意识。让我们共同努力，创建一个美好的沛县，美好的地球！

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