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2019全国卷Ⅱ作文解读

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2019全国卷Ⅱ作文解读 本文简介:

全国卷Ⅱ(适用地区:内蒙古、黑龙江、辽宁、吉林、重庆、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、海南等)作文题目阅读下面的材料,根据要求写作。1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年,“科学的

2019全国卷Ⅱ作文解读 本文内容:

全国卷Ⅱ

(适用地区:内蒙古、黑龙江、辽宁、吉林、重庆、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、海南等)

作文题目

阅读下面的材料,根据要求写作。

1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年,“科学的春天”生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的时代洪流。2019年,青春中国凯歌前行,新时代青年奋勇接棒,宣誓“强国有我”。2049年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗……

请从下列任务中任选一个,以青年学生当事人的身份完成写作。

① 1919年5月4日,在学生集会上的演讲稿。

② 1949年10月1日,参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。

③ 1979年9月15日,参加新生开学典礼后写给同学的信。

④ 2019年4月30日,收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。

⑤ 2049年9月30日,写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。

要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 

解读

[审题限制性]

1.写作范围限制:一是“青年学生当事人”,二是“时代”,三是“作为”。

2.价值判断限制:在“强国有我”的铿锵誓言里,在磅礴如海的时代气息里,青年之“我”应该有怎样的精神气质、品质修养、特长技能等。

3.立意限制:为中华民族之伟大复兴而努力,青年人应该有为,如何为?怎样为?如何在时代大潮中体现自己的人生价值,这应该是审题立意的出发点和落脚点。

[审题开放性]

1.时间跨度的开放性。这就给考生一定的立意选择空间,“五四”运动,开国大典,改革开放初期,2019年,2049年,让学生在很自由的时空里驰骋。

2.联想和思考开放。对于前三个时间段,需要考生有丰富的想象力和相关的文化积累;要学会文化精神的“穿越”,并赋予其时代内涵,这均能体现考生在写作时思考的深度、广度以及思辨能力。

3.文体与联系现实具有开放性。演讲稿,书信,观后感,慰问信,学生可以自由选择,但选择之后就有限制性,就要注意对应的文体特征,不能不伦不类。每个考生看问题的角度不同,所能联系的社会现实也不同,从而触发的情感与感慨也不同。

[解题]

少年强则国强,青年也是,这是时代的需求。不管社会如何变迁,那是精神的根脉,是中国人的精神坐标。

除了把各时代对应的精神气质体现出来之外,还需要谈一谈“个人”“国家”之间的关系,小河有水大河满,大河无水小河干;是先实现社会价值后自我价值,还是先自我价值后社会价值?如何让自己的发展融入追梦强国的时代大潮中去?天下兴,匹夫责!

[参考立意]

1.青年使命,激情担当

2.青春之我,青春之国

3.小我大我,筑梦幸福

4. 技以修身,强国有我

(王安卫)

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