《幼儿园教育指导纲要》明确规定了我国幼儿园教育的性质和根本任务，即幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，其任务是“为幼儿一生的发展打好基础”。同时也指出了幼儿教育有自身的特点，即不同于小学教育，特别强调了幼儿园是通过创设健康，丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习的。
为了更好地落实《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，根据区教体局学前科的安排，xx幼儿园开展一系列活动，“拒绝小学化，让孩子在快乐中成长”。
一、统一思想，提高认识
积极组织全园教职员工学习专项治理的文件精神，树立正确的价值观、教育观，把思想统一到文件精神上面来，全园上下全方位、多渠道了解“小学化”教育对幼儿的危害，从根本上树立抵制“小学化”倾向教育的理念，确保全园教职工用科学的理念引领保教工作。
二、全面进行自查，杜绝“小学化”教育倾向
我园认真严格遵循《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3～6岁儿童学习与发展指南》进行保教工作计划的制订和实施，合理安排和组织幼儿一日活动，坚持以游戏为基本活动，每天保证两小时户外活动，分级部、分区域有序组织幼儿户外游戏，保证幼儿每天有充足的活动时间。为幼儿提供充足的玩具、游戏材料、图书等多种方式的材料，设置适合幼儿的游戏活动。
三、多渠道向家长进行“小学化”教学危害的宣传
幼儿园通过召开家长会、发放致家长一封信、微信公众号等形式，让家长了解幼儿园小学化的表现，向家长介绍小学化教育的十大危害：过早的学习小学课程，剥夺了幼儿的童真童趣以及自由游戏和玩耍的权利，严重影响幼儿正常、健康的身心发展。同时，向家长阐述幼儿园到底应该教孩子什么：遵循幼儿身心发展规律，符合幼儿年龄特点以游戏为基本活动，综合组织健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的教育内容，为孩子们提供健康、丰富的游戏环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐游戏中保持身心健康、获得习惯养成和促进智力发展。
学前教育“小学化”对幼儿百害而无一利。通过一系列的宣传活动，使幼儿家长对“小学化”问题有了更加正确的认识。今后，我园将与家长一起家园形成合力，帮助幼儿顺利完成幼儿园到小学的过渡期，保证让孩子们每天在幼儿园渡过快乐无忧的幸福生活，让孩子们在快乐中成长！
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
公文素材库友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.bsmz.net Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有 文库114