关于论田老师的“川字眉”的作文 本文简介：
朱籽璇如果你要是认真观察过田老师的话，就会发现他有着very有味道的“川字眉”。当田老师低头看书时，当田老师看手机时，当田老师思考时……他那有味道的“川字眉”就显现出来了。可能是“常年”皱眉的原因，就连平常写字，都有一点“川字眉”的痕迹。老田（我们都亲切地称呼田老师为“老田”）一皱眉，哟，事情不简单
关于论田老师的“川字眉”的作文 本文内容：
朱籽璇
如果你要是认真观察过田老师的话，就会发现他有着very有味道的“川字眉”。
当田老师低头看书时，当田老师看手机时，当田老师思考时……他那有味道的“川字眉”就显现出来了。可能是“常年”皱眉的原因，就连平常写字，都有一点“川字眉”的痕迹。
老田（我们都亲切地称呼田老师为“老田”）一皱眉，哟，事情不简单。当老田皱着眉头看着你时，你一看到那“川字眉”就《我有种不祥的预感》（一首歌）。我马上下意识地看看我做错了什么，还真是的，我读书的声音实在太小了，赶快提高一个八度。
说到这里，你是否也注意到了老田的“川字眉”，不管怎么说，老田的“川字眉”并不恐怖，甚至还可以说，十分……nice！
别以为我的文章标题是《论田老师的“川字眉”》，就一定长篇大论。不，决不！我这就结尾了。
老师的话：
写人重在抓特点，不一定非要从头写到脚，面面俱到反而不好。
朱籽璇的这篇小文，就抓住了田老师的“川字眉”来写，观察很仔细，写得很有韵味。我们说，不要写“哑巴作文”，可这里的田老师没说一句话，名副其实的“哑巴作文”。
是不是就不好呢？不能一概而论。因为这个题目范围本身比较小，如果人为地套上一些所谓的语言描写，反而有损中心的表达。
关于论田老师的“川字眉”的作文 本文关键词：作文，老师，川字眉
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