同志们：
今天，我们在这里召开201*年全省中小学德育工作会议，这次会议是经省教育厅党组同意召开的。我谨代表省教育厅向各地德育工作同仁表示热烈欢迎和衷心感谢！这次会议的主要任务是：回顾201*年全省中小学德育工作开展情况，总结交流各地中小学德育工作突出成绩和典型经验，安排部署201*年工作任务，进一步统一思想、明晰思路，贯彻落实好中央、教育部及省委的一系列重要工作要求。
一、201*年工作回顾
一年来，我们紧紧围绕立德树人根本任务，大力培育和践行社会主义核心价值观，切实推动未成年人思想道德建设工作取得新进展。
（一）用中华优秀传统文化涵养青少年心灵。总书记指出：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。我们通过不断创新载体，深入挖掘中华优秀传统文化的深厚内涵与时代魅力，将传统文化与书法教育、美术教育相结合，与信息技术课程相结合，与社团、兴趣小组活动相结合，与校内外教育实践相结合，开好校本课程。继续开展第三届“礼敬中华优秀传统文化”等活动，使中小学生的归属感、荣誉感、认同感不断增强，中华优秀传统文化在中小学生中得到传承与升华。张家口市与北京市东城区教委、天津市河西区教育局联合举办了京津冀三地中小学中华传统文化教育工作推进会暨三地国学文化讲坛活动，“三地同上国学课”，并举办“国学网络讲坛”，利用现代多媒体手段架起沟通分享的桥梁，让三地学生在提高文化品味和审美情趣的同时也带来了耳目一新且丰富厚重的文化感受。秦皇岛市继续强化诵读经典，充分发挥示范校的典型示范带动作用，在践行经典上下功夫，深入推进传统美德教育。
（二）持续开展家乡文化进校园活动。我们坚持依托xx富饶深厚的家乡文化沃土，紧紧把握家乡文化主题元素，探索核心价值观教育落小落细落实的途径。去年5月，在廊坊霸州四中举办了201*年xx省“中小学家乡文化进校园现场观摩研讨会”,集中展示了各地家乡文化进校园的好做法、好经验。廊坊市探索“家乡文化进校园”正式纳入日常教学课程，保证每月两课时，将廊坊历史人文积淀和红色革命传统作为广大青少年最好的德育教材。邯郸市立足本地丰富历史文化资源，开展了以成语文化、太极文化、红色文化、地方特色文化为主要内容的家乡文化进校园活动，树立品牌，开发教材，打造了一批精品课程。如特色课程“三品邯郸”，在课堂教学 “观、听、议、品”基础上，引导学生将感想融入 “作文、绘画、剪纸、摄影”等实践活动中。承德市成立青少年文化遗产教育工作委员会，组织开展了“让文化遗产融入现代生活”、“避暑山庄 和合承德”为主题的青少年文化遗产保护、教育系列活动。丰宁满族自治县以《走近满族文化》、《可爱的丰宁》、《丰宁满族剪纸》等作为校本教材，把满族剪纸、舞蹈、郭小川诗文引入课堂，系统开展以满族文化为主体的教育。正是由于我们找准了实践载体和结合点，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中加深了对核心价值观的理解和认同，培养了中小学生浓厚的乡土情怀。
（三）深入开展爱国主义教育。我们认真学习、领会教育部党组《关于教育系统深入开展爱国主义教育的实施意见》(教党[201*]4号)精神，结合实际、整体规划、科学安排，把爱国主义教育有机融入中小学各学科教育教学环节，贯穿到各级各类学校德育工作全过程，推进爱国主义教育常态化、制度化和长效化。我们不断创新爱国主义教育方式和途径，有效拓展课堂内外、网上网下、平台载体的爱国主义教育引导，使学生处处受到精神感染。我们将国内外形势、党和国家重大方针政策、社会热点等时事教育作为中小学德育工作的重要组成部分。201*年上半年我们举办了以“关注时事·胸怀天下”为主题的中小学生时事知识竞赛。通过在xx德育网、《时事报告》网和微信平台以及其他网站、媒体上互动答题的方式，向全省中小学生普及时事知识，扩大育人效果，社会反响热烈。去年7月，我们联合xx海事局在航海日期间，举办xx省首届航海文化宣传日活动。省少年海事学校领导及优秀师生、家长代表聆听了航海家的专业知识讲座、实地参观了xx海事局培训基地、秦皇岛港博物馆、xx女子职业技术学院航海学院船舶驾驶和轮机工程模拟实训室，弘扬了航海文化，增强了青少年国土意识和爱国情怀。保定市精心组织中小学开展了党史、国史“两史”教育。沧州市组织71万中小学生参加了第二十三届沧州市青少年爱国主义读书教育活动，并被全国青少年爱国主义读书教育活动组委会授予了“特别组织奖”。
（四）开创家庭教育工作新局面。总书记强调：家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代、生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设。家庭教育正是家庭建设的基础工程，是人生教育的第一课，是一个人世界观、人生观、价值观形成的摇篮。重视家庭教育，养成良好家风，是培育和弘扬社会主义核心价值观的首要环节。依据《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》（教基一〔201*〕10号），我们出台了《关于加强家庭教育工作的实施意见》（冀教政体〔201*〕4号）。同时，选拔一批优秀的教育专家、中小学德育校长、班主任成立了xx省家庭教育指导委员会，启动了家庭教育工作提升行动。一年来，定期组织成员针对中小学家校沟通、家长学校建设等问题举办研讨、座谈会，通过现场指导和实地走访，不断提升家庭教育质量。
“六一”前夕，全省启动了以“六一圆梦红包”品牌（系列）活动为核心的全省家庭教育提升专项行动。当天，在石家庄东风西路小学举办了“六一圆梦红包”家长公约签名启动仪式。300多位中小学生家长代表在家长公约上签名，承诺今后多做“亲子陪伴”。这份公约内容包括：家长每天至少有效陪伴孩子30分钟；家长少抽烟少喝酒少玩手机；不拿孩子和别人比较等十项内容。此举得到了学校、家长和师生的一致好评，《中国教育报》6月1日第1版（头版）予以报道，省内外多家媒体、网站相继采访、转载了这一好做法。针对国家计划生育新政策出台，我们举办了中小学生“弟弟妹妹来了”主题征文、微视频大赛。中小学生通过各种形式表述了自己对弟弟妹妹来了的感想、感受，从中收获成长与进步。辛集市制定《教育系统“五家建设”实施方案》，邀请各学区总校长、直属学校校长、初中校长、完小校长牵头，开展家庭教育“五家建设”活动。
（五）通过文明礼仪教育传播主流价值观。总书记指出，一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它。我们坚持接地气、聚人气，建立和规范一些礼仪制度，组织开展形式多样的纪念庆典活动，传播主流价值，增强青少年对核心价值观的认同感和归属感。组织全省中小学生上好以纪念建党95周年和纪念红军长征胜利80周年为主题的《开学第一课》。教师节来临之际，举办全省“难忘师恩”尊师重教系列活动，社会各界及各地中小学生通过宣传画、微电影、歌曲等形式表达对教师的敬爱之情。继续深入开展“勤奋学习、勤快劳动、勤俭爱国”主题教育实践活动，切实做好中小学节粮教育和管理工作，培育青少年忧患意识，号召他们节约粮食、热爱生活。石家庄市组织100余所学校，20多万学生参与，用微电影的镜头发现、宣传、践行身边文明有礼的好榜样，更好地诠释社会主义核心价值观的深刻涵义。衡水市认真组织青少年学习新修订的“中小学生守则”， 细化了日常活动的礼仪规范，选拔培训了一批文明礼仪小小宣讲员。大庆路小学编写了《好习惯伴我成长》校本教材，十三中创设“拾金不昧角”，滏阳小学更是将文明礼仪内容改编成儿歌，组织传唱。
（六）扎实做好青少年心理健康教育工作。根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》（201*年修订），以学生发展为根本，遵循学生身心发展规律，按照学生的心理特点设计和组织教学，并把心理健康教育贯穿学校教育教学活动全过程。将班级、团队活动、社团活动、班主任工作与心理健康教育相结合，开展丰富多彩的心理健康教育活动。继续组织实施第二批“中小学心理健康教育特色学校争创计划”，以争创带建设、以查访促提高。按照《中小学心理辅导室建设指南》要求，我们进一步加强和规范中小学心理辅导室建设，通过心理健康状况普查和档案跟踪，完善普查预警机制，各学校通过课程、团体辅导和个别咨询，提供心理健康支持。总体看，硬件设施得到极大改善，师资力量在不断提升，学生主动关注心理健康的意识和能力得到极大提高。邢台市创办“南风心理志愿服务组织”，深入学校为学生做考前辅导达十余场；走近农村留守儿童、进城务工人员子女开展一系列心理援助和疏导服务。在7.19水灾发生后，及时到大贤村、邢台县坡子村等地，对受灾青少年进行心理援助，并带去了救灾物资，受到社会好评。
（七）校外教育工作迈上新台阶。我省校外教育工作基础良好，经过多年努力，不仅改变了过去校外教育说起来重要、做起来次要的局面，而且通过不断创新，为青少年提供了更多生动活泼、丰富多彩的活动机会。全省青少年校外活动中心作为校外教育的主力军和主阵地，承担着提升学生综合实践能力的责任，已形成“党委领导、政府统筹、教育主导、部门联动、家校携手、社会协同、文化引领、教化育人”的合力。继续加强校外活动场所建设与管理，启动了201*年度青少年校外活动中心星级评估工作，开展了一轮评估督导、一次资金使用情况专项检查，促进我省中央专项彩票公益金支持青少年校外活动中心的建设、使用和管理工作更加规范。通过培训授课、分组学习、实战演练、经验交流等方式，打造了一支能熟练运用教育规律，具有扎实理论功底和较强教育教学能力的校外教学、管理师资队伍。去年10月-12月，连续举办了七期骨干教师能力提升培训班，促进校外师资水平不断提高。8月，首届“飞翔的蒲公英”xx省青少年校外教育艺术节暨xx省第六届“校外教育杯”系列主题比赛在张家口市举办。参赛选手突破1万人，举行九大类二十七项比赛，充分展示了青少年学生良好的综合素质，全省校外教育文化活动影响力不断提升。
（八）德育工作队伍建设取得新进展。目前，全省已初步形成了一支中小学校长发挥主导作用、中层管理队伍作为中坚力量、班主任和任课教师全方位渗透的高效推进学校德育的工作梯队。打造了一支政治过硬、理念先进的德育校长队伍。将学校德育工作开展情况特别是取得的实效作为考核校长的重要内容，不断把德育工作考核优秀的校长吸纳到省级工作团队。通过业务带动，不断优化德育工作队伍结构。培养了一支执行能力强的中小学德育骨干教师队伍。6月，我们继续举办201*年全省中小学德育工作者培训班，各地市选拔推荐优秀德育校长、德育主任、中小学班主任共198名骨干参加培训，接受了有关社会主义核心价值观教育、班级管理、团体辅导、素质拓展、研学旅行等为主要内容的培训，切实提升了实际工作能力和水平。近几年，该项目连续为各地培育了大量德育工作人才。形成了一支德才兼备的中小学班主任队伍。继续面向全省中小学班主任举办系列主题活动、征文及比赛，为中小学班主任队伍科学发展搭建平台。如，中小学班主任工作优秀论文征集评选、中小学德育工作创新案例评选等。首次成功举办了京津冀中小学班主任共同体第一届研讨交流年会。此时此刻，全省第六届中小学班主任基本功大赛省级决赛正在xx师大校园如火如荼地进行着。欢迎各位同志到现场观摩精彩激烈的比赛，交流经验、共同提高。唐山市选派5位优秀的班主任教师参加在北京召开的京津冀中小学班主任共同体第一届研讨交流年会。定州市教育局组织全市200余名德育管理干部和骨干教师进行了专题培训。
二、201*年工作部署
关于201*年工作，我们印发了《201*年xx省中小学德育工作要点》供大家学习。因此，我就不作全面部署了，只是重点强调一下这几个方面工作。
第一，推动社会主义核心价值观全面融入中小学教育教学全过程。围绕立德树人根本任务，挖掘中华优秀传统文化内涵，全面推进社会主义核心价值观教育目标具体化、内容课程化、教育常态化、形式多样化，开展丰富多彩的主题实践活动。要坚持以社会主义核心价值观引领课程教学，深化学科德育研究，改革教学内容和方法，融入学校教育教学各环节，形成全员、全过程、全方位育人新格局。要充分发挥课堂主渠道的德育功能，准确把握社会主义核心价值观与小学思想品德课、中学思想政治课教学内容的契合点，确定适合各学段学生的教育内容。要全力推进教育部《中小学守则》落实工作，充分利用升国旗仪式、团队活动、主题班会等重要契机开展德育工作，切实帮助学生树立远大理想和崇高信仰，培养爱国情怀，增强社会责任感。
第二，深入开展中小学文明校园创建活动。今年，中央文明办、教育部将命名、表彰首批全国文明校园，省文明办、省教育厅也将全面开展这项工作，各地要切实引起重视。要不断创新形式和载体，将中华优秀传统文化、革命传统教育、时代精神教育、家乡文化等优秀精神食粮与校园文化建设紧密结合起来，大力营造良好育人环境。要充分利用教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体，发挥校园广播站、电视台、校报校刊和团队教室、校史陈列室、荣誉室的作用，运用班级微博、微信公众账号等新兴网络平台和社交媒体，采取组织设计主题校园板报、宣传橱窗等方法，营造体现主流价值、时代特征和学校特色的校园文化环境和育人氛围。同时，鼓励突出地域特色、学科优势，开展形式多样的校本文化建设，深入挖掘既品味高雅、价值观鲜明，又体现社会主义特点、时代特征和自身特色的校园文化。
第三，进一步完善中小学心理健康教育体系。按照“全面推进、突出重点、分类指导、协调发展”的工作方针，认真做好《中小学心理健康教育指导纲要（201*年修订）》落实工作，继续实施全省中小学心理健康教育特色学校争创计划。要大力加强专业教师队伍建设，将心理健康教育内容纳入德育骨干教师培训计划，加大心理健康知识在普通教师中的普及范围。要定期组织专家学者、教研人员、一线教师和学校管理人员，深入教育教学一线开展工作。同时，要加强相关课题研究，关注成果转化，不断完善符合我省中小学校实际的心理健康教育体系。按照《中小学心理辅导室建设指南》，继续加强和规范中小学心理辅导室建设，不断构建完善心理健康普查和预警机制，提高全省中小学校心理健康教育的科学化水平。
第四，着手建立家庭教育指导支持体系。要贯彻落实好《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》（x基一〔201*〕x号）和《xx省教育厅关于加强家庭教育工作的实施意见》（x教政体〔201*〕x号），发挥好家庭教育指导委员会职能，打造专家团队，开展家庭教育理论研究，促进家庭教育学科繁荣，扎实做好家庭教育普及工作。要成立家长学校校务委员会，完善家长学校运转机制，确保家庭教育工作有序推进。探索在各地成立家长学校总校，进一步提升全省家长科学育儿能力。要积极引导社会各界共同参与家庭教育指导，倡导企业履行社会责任，支持志愿者开展志愿服务，逐步培育形成家庭教育社会支持体系，推动家庭、学校、社会密切配合，加快形成社会支持网络，共同培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第五，进一步规范校外活动中心建设、管理和使用。严格按照《xx省县（区、市）级青少年校外活动场所星级评定标准（试行）》要求，对青少年校外活动中心进行评定和管理，特别要加强审计，规范专项资金使用。要通过开展岗前培训、继续教育等形式多样、内容丰富的师资培训，结合校外教育能力提升系列课程，打造科研型、专家型管理队伍。要创新教育模式和内容，选用能开发青少年核心学习能力、与学校教育和社会实践相结合的课程，突出走出校园、实践体验的教育理念，激发中小学生内在学习动力。要注重打造特色品牌，不断丰富青少年校外文化生活，继续举办“校外教育杯”系列主题比赛、暑期“圆梦蒲公英”主题活动、“社会实践助成长”、“乡村学生看县城”、“校外教师手拉手”等活动，全面提升我省校外教育事业管理水平，实现由单纯行政管理向现代创新型管理的转变。
第六，促进多层次德育人才队伍建设向纵深发展。要高度重视、细化落实德育干部工作职责，重视发挥少先队、共青团组织的作用，强化学生干部培养，切实提升德育管理成效。要完善班主任岗位职责、工作条例、考核奖励制度，把班主任工作成绩作为评优选先重要依据。要进一步推进各中小学校推广实施班主任例会学习制度，努力提升班主任工作理论水平。要强化全员育人意识，建立人人参与德育工作的有效机制，继续开展中小学德育工作者培训、评选和比赛。要落实《中小学教师职业道德规范》等一系列制度文件，按照“四有”好老师的标准要求，积极挖掘、大力选树师德典型。今年，准备从全省德育队伍中筛选出一批中青年专家，作为全省中小学德育工作的骨干、排头兵，为全省中小学德育工作献计献策，也欢迎大家积极推荐。
同志们，“国无德不兴，人无德不立”。今后各地要着力从发挥学生主观能动性、转变德育考核方式、坚持实践育人、重视细节育人、打造德育品牌、强化队伍建设等方面抓工作，求真务实、齐心协力，共同谱写全省中小学德育工作新篇章！
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