关于语文教学中学生的非智力培养论文

现代教育对教师提出了新的要求要注重学生的非智力因素，这其中包含着培养学生良好的心理素质。对于我们语文教师来说，不仅要培养学生运用祖国语言文字的能力，还要把心理素质的培养贯穿在日常的教学过程中，我在语文教学中主要从以下几个方面来引导与培养。

一、以鼓舞激励为主,发展学生的自信心

自我意识迅速发展的高中阶段是学生树立自尊、自信的关键时期,培养学生的自信心是语文教学的重要任务之一。首先,语文教师要面向全体学生,增强学生学习的信心。在教学中不要人为地把学生分成三六九等,对成绩不太好的学生,要重点照顾,耐心引导,让他们相信自己可以学好,帮助他们树立信心。特别是对学习上一时受挫,考试遭到失败的学生,要给学生说明一份语文试卷往往不能如实反映他真实的语文水准,因为语文考试中的偶然性比其他各科都要大,尤其是高中语文。其次,在课堂答问或讨论中,老师对学生的回答要给予充分的鼓励和肯定,有意识地培养他们的自信心。学生有了信心，就会爆发出局大的能量，最终就能后进变先进，失败变成功。

二、增强学生的竞争能力，充实学生良好的心理素质

培养学生竞争意识是锻炼其才干的重要途径，也是素质教育的重要特征和任务之一。在国际竞争日益激烈的新世纪，我们更应该增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、上进心和搞挫折能力。语文教学也应该承担起这个责任。我在这方面做了一些有益的浓度,收到了较好的效果。本学期,我为了让学生适应议论文这种文体，掌握它的论证方法，进而学会说理，在班上搞了两场辩论比赛。辩论前把题目要求及应准备的材料告诉学生，指定八位优等生分成两组作为辩论的正方与反方，把其余同学分成两组,分别为参加辩论的同学找材料。同学们在找材料的过程中学会了论据收集的方法，在辩论中懂得怎样突出论点、说明事理。第一场辩论由于准备不足，学生一时无法适应。第二场辩论大有进展,不仅调动了学生学习的积极性，培养了学生的集体荣誉感．还提高了学生积极参与竞争的心理素质。为了让学生多读一些课外古诗词．我搞了一场古诗词朗读比赛，要求每位学生都要参加。在朗读中要求学生口齿清楚、诗句朗读流畅，读出情感。教师在点评时做到重表彰、重指导．赞誉中等生和差生的优点，从而提高了学生参与竞争的积极性。后来搞的名著知识竞赛，采取报名参加的方法．结果大多数学生报名参赛，连差生也敢于自愿报名，迎难而上，最终，这次活动也获得了成功。能过上述活动，极大地提高了他们对集体活动的参与意识，培养了他们的团队精神，增强了学生的竞争意识。

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