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民主生活会党性剖析材料

网站:公文素材库 | 时间:2019-06-14 07:58:03 | 移动端:民主生活会党性剖析材料

自从我校开展“学习践行科学发展观”活动以来,触动大,感悟深,尤其听了朱校长和马书记的发言,给我上了一堂课,也提供了一次很好地学习和树立科学发展观的机会。按照要求,我认真查找问题,分析原因,确定改进方向。下面,我就从学习体会、个人存在的问题、原因剖析、今后努力方向四个方面作自我剖析,不妥之处,请大家批评指正。

一、学习体会

科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应新的发展要求提出来的。科学发展观的第一要求是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。作为一名党员教师,我们要与时俱进,以更高的标准要求自己。一是要大力推进教育发展,不断满足人民群众日益增长的教育需求。科学发展观的核心是以人为本。以人为本,就是要不断满足人们日益增长的物质文化生活需要,切实保障人民的合法权益。这正体现了立党为公、执教为民的本质。树立和落实科学教育发展观,就是要把实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益,作为根本出发点和落脚点,大力改善办学条件,加快教育现代化步伐,不断满足人民群众日益增长的教育需求。二是要积极深化教育改革,全面推进教育创新。作为教育工作者,要从创新教育入手,大力提倡和实施创新教育,全面实施素质教育,帮助学生树立创新志向,发展创新思维,培养创新精神和创新能力,促进学校可持续发展,真正造就出与知识经济时代相适应的高素质人才,进而提高整个民族的创新水平。三是要建设高素质教师队伍,夯实教育发展的基石。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师是先进文化的主要传播者,是推动教育改革与发展的主力军。树立和落实科学教育发展观,就要坚持以人为本的教育思想,全面提高教师队伍整体素质,夯实教育发展的基石,推动教育事业的跨越发展。四是要坚持以人为本,全面推进素质教育。坚持以人为本,是科学教育发展观的核心内容;促进学生全面发展是科学教育发展观的重要目的。树立和落实科学教育发展观,就必须树立以人为本的教育思想,坚持一切为了学生,为了学生的一切,全面实施素质教育,全面提高教育质量,让每一个学生都成人成才。

二、存在的问题

对照科学发展观的要求,根据征求到的意见和建议,结合自己平时的学习和工作,我对自身存在的问题进行了剖析,存在的问题主要有:

1、与科学发展观的要求对照,政治思想意识不够强。对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行,缺乏应有的政治敏锐性和洞察力,不具有一种时不我待的使命感和危机感。思想理论学习不够深,有时只顾忙于一些具体的工作,自觉主动在挤时间学习不够,闲时学一阵子,忙时学的少,有时看报纸也是看看大标题,结果对理论上的一些问题,尤其是一些新问题理解还不深,使理论水平不能尽快得到提高。

2、与科学发展观的要求对照,创新意识不强,宗旨观念不够牢固。一是在开展德育工作中,开拓创新意识不强,创新观念树立得不牢固,工作中没有新的亮点,想问题、干工作、办事情循规蹈矩、按部就班,缺乏前瞻性,还不能用全新的思维和方式开创性的开展工作。二是工作中有安于现状的思想,凡事不求卓越,对待工作有时只满足于认真完成学校领导交给的任务,而缺乏创造性的开展工作的意识和魄力。三是工作过于小心谨慎,不够大胆泼辣,有瞻前顾后的思想。

3、与科学发展观的要求对照,学习不够深入。当前工作形势对我们的综合素质提出了更大挑战,学习是刻不容缓的事情。但是自己在政治理论学习和业务学习上都不够深入细致,对于一些新知识、新理论,只是一知半解,缺乏刻苦专研的精神,尤其是在工作繁忙的时候,忙于一般性的事务工作,学习还不够深入。在各项政治理论学习中,还存在有一定的走过场的做法。今后要进一步端正学习态度,进一步探索学习方法,在理论深度上下工夫。

4、与科学发展观的要求对照,业务知识不够钻研。对待工作不够主动、积极,只满足于完成领导交给的任务,没有预见性和前瞻性,有些工作做不到提前预设,想不到前头,在工作中遇到问题和难题,不善于思考,动脑筋,常常等待领导的指示,说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视,缺乏自信心,缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。实践中,存在经验不足的现象,有些事情做起来心有余而力不足。德育科研氛围不够浓厚,特别是今年承担的中国教育学会“十一五”科研规划课题《发明创新教育体系的研究与实践》和自治区重点课题《学校德育活动形势的多样化研究》工作没有按计划认真组织落实与实施,德育科研的意识不强,方法不新,活动不实,形式单一。

5、与科学发展观的要求对照,工作作风不够扎实。深入年级组与班级开展调研工作不到位,工作作风不够扎实,抓工作力度不够。在工作中自己虽然喜欢与基层同志接触,对一些具体工作敢抓敢管、敢于监督、勇于负责。但是在深入调查研究上没有下功夫,工作中沉不下去,深入年级、班级为教师、学生、家长服务意识不强,缺少人文关怀,致使工作中勇气有余而谋略不足。开展学校德育工作,创新精神不强,创新意识不够,主动性欠佳,遇到问题总是等校长指示,不积极通过提高自身能力来解决问题,一定程度上还存在“多做多错,少做少错,不做不错”的思想;缺乏敬业精神,对学校德育工作的发展方向,只知道大概,没有搞精搞细;对领导交待的工作,只满足于一般的完成,只求过得去,不求过得硬,没有动脑想办法怎样将其做的更好。需要在以后的工作中不断的自我加压,从每一件小事做起,从每一个细节做起,以更高的标准,更严的要求,更踏实的工作作风要求自己,要精益求精、追求一流的工作质量,切实做好每项工作。

6、与科学发展观的要求对照,工作急躁,有冷热现象。工作方法有时不够恰当,不够策略,表现在有时处理一些问题时缺乏冷静思考,不注意小节,缺乏换位思考,在有的问题上有些冲动,以自我为中心,不顾及他人的感受,影响教师工作积极性的充分发挥。

7、与科学发展观的要求对照,学校德育管理还没有形成一套科学、合理、严密的管理体制,仍然沿用多年来德育工作的管理模式,穿新鞋,走老路;有时候遇到一些棘手的问题时,不敢面对现实,不敢果断的处理矛盾,工作中有畏难情绪,;德育考核评价机制不够健全,评价系统不够完整,评价方法不够科学,定性与定量不能够很好的结合起来,造成德育评价的不合理、不公正、不公平,不能够充分调动广大教师的工作积极性,因此,德育工作的实效性不强,达不到预期的效果。

8、与科学发展观的要求对照,学校德育和班级常规管理方法不够创新。此工作是两个紧密联系并且不可分割的两个方面,而德育、班级常规管理与教学工作更应该是互为因果、相辅相成的一个整体。主要反映在学校德育和班级常规管理方面,德育活动可有可无,只认成绩,忽视品行;只抓教学,活动随意。规章制度形同虚设,过程管理程序失范,管理环节缺乏封闭性。工作有布置,没有监控;有实施,没有检查;有实施,没有反馈;有检查,没有评比;有检查,没有总结整改。计划、实施、检查和总结,学校管理工作的四个基本环节不能有效地、全封闭地实施运作。长期形成了规章制度形同虚设,过程管理程序失范。结果导致学校管理上,有事无人做,有人无事做;有人过问就有人做,无人过问就无人做;有实惠的事情就有人做,无利益的事情就无人问;领导重视的事情就有人做,领导无暇过问的事情就无人问,造成学校德育和班级常规管理工作常常不到位。

三、根源分析

认真分析问题产生的根源,有思想观念上的,也有工作方法上的,但主要还是对科学发展观的认识不够,缺乏科学发展的理念。主要表现在:

1、重实用,轻全面。一是认为自己只要抓好工作落实和业务知识学习,就能完全胜任本职工作,不需要有多高的政策理论水平,这就造成了自身政策理论水平跟不上形势发展的需要。二是从客观上总是强调自己工作忙、任务重,没有处理好工作与学习之间的关系,存有“工作第一,学习第二”的错误想法,没能很好地把学习理论与改造自己的主观世界结合起来。三是在学习上深度不够,尤其是对深层次业务理论的学习,研究不够,在实施过程中注重面上贯彻,缺少理性思考,思想上总或多或少地存在着只要按照上级的安排,保质保量地完成任务就好了,学与不学都差不多。

2、重和谐,轻原则。虽说自己具有一定的责任心,能够比较好的履行工作职责,但由于受怕错、怕乱、怕难、怕出问题“四怕”思想的束缚,存有“不求有功,但求无过”的思想。在这种思想的支配下,一是思想不够解放,创新破难的意识还不够强,办法不够多,习惯于过去的老思维、老经验,难以跳出框框,存在畏难情绪,碰到困难总想能绕道走,缺乏解决困难的勇气和办法。二是在具体工作中对有关领导和有关教师教育不严,要求不高,存有“老好人”的思想,过多考虑到了工作的辛苦,忽略了个别操作不规范的问题,认为没有必要将存在的一些小问题进行深究。三是存有“以偏盖全”的现象,有时只看到个别领导和部分老师身上闪光的一面,只看到他们在工作中所取得的成绩和做出的贡献,而看不到他们身上所存在的缺点,有时为了工作而无原则的迁就他们的过失,缺少批评精神,对他们的过失睁一只眼、闭一只眼。

3、重指导,轻实践。自身存在的作风不够扎实、工作不够深入等问题,有时过于相信和依赖分管处室领导,认为每一项工作都能安排专人去做,自己做好决策、出出主意、点点题、多督促检查几次就可以了,不必每项工作都亲历亲为,缺乏深入实践、考察和研究。

4、重安排,轻要求。在工作安排上,强调每项工作都要有新的提高、新的发展。但在具体落实上,没有用一流的标准去要求、去衡量。即使分管处室的工作完成不太好,也多是考虑他们的困难因素,自己主观上替他们解脱,人为地降低了工作标准。

总之,找到问题的根源,认清差距,才能明确今后努力的方向;克服不足,才能不断完善自己。上述问题的存在,虽说不是主流,但它确实有一定的影响,必须在今后的工作、学习、生活中加以克服、改正。

四、今后努力的方向

1、坚持以科学发展观为指导,加强理论学习,提高综合素质。立足本职,真正把教师职业当作党赋予每个党员的任务和使命,以科学发展观为指导,严格要求自己,用自己的一言一行、一举一动去自觉实践“科学发展观”的重要内涵,真正体现出党员的先锋模范作用。同时,努力刻苦地学习业务知识,增强做好工作的本领,使自己成为教育教学工作中的行家里手。干一行爱一行,虚心好学,遇到问题多看多问多想,多向周围学校的领导、老师请教。牢固树立以人为本的思想和良好的道德风范,为广大师生做出表率,切实做好教书育人工作。

2、坚持以科学发展观为指导,从自身做起,转变作风,积极工作,切实落实以人为本理念。坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好各项工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念,明天的事情今天做,今天的事情现在做,用最短的时间完成任务。注意日常学习、工作和生活中的一点一滴,时时处处把自己的表现与共产党员的标准进行对照,规范自己的一言一行,照好镜子,把好尺子,找准差距;工作上牢固树立争一流的思想,对个人要求上坚持高标准,严要求。努力干好本职工作,让老师、家长、学生满意,让领导放心。

3、坚持以科学发展观为指导,进一步增强事业心和责任感,严格要求,自我加压。始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不图虚名,遇事不张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意做好教育教学工作。

4、坚持以科学发展观为指导,工作中做到“三多”。一是多看,看经验丰富的领导、同事是怎么做的,处处留心皆学问。无论级别大小、年长年幼都是自己学习的对象,见多才能识广,开阔视野。从思想品德、知识结构、理论观点及语言表达技巧等各方面认真系统的学习,深入分析,让自己在今后的工作中少走弯路。二是多读,就是把理论学习与读书看报有机的结合起来。认真把握其精髓;同时对中外名著,党政调研文章、领导讲话等凡是能见到的,都要尽量去读,抓住要点、掌握实质并与实际工作中遇到的有关问题结合起来分析思考,去粗取精,活学活用,只有这样才能迅速提高理论修养,增强认识问题、分析问题、解决问题的能力。三是多思,学校德育工作要求脑勤、手勤、眼勤、腿勤,勤思很重要,经常思考,脑子灵活反应迅速了,才能迅速领会领导意图;才能更好的汲取优秀同志的好思想、好作风,培养爱党为民之心,学一行,爱一行,专一行,树立爱岗敬业的好品德。

5、坚持以科学发展观为指导,进一步树立精益求精的精神,努力创新德育工作。一是在工作中注意自己的工作方法和领导艺术,征求教师的意见,充分发扬民主,充分发挥大家的积极性,使之在工作中相互理解,相互支持。鼓励大家为我校创新教育工作出谋划策,并能积极投入到实际工作中去。二是结合学校打造十大校园战略目标,不断创新工作思路和方法,进一步完善全员参与、齐抓共管的学校德育机制,注重发挥各职能部门在学校德育工作中的作用,构建学校、家庭、社会德育网络。根据学校整体的发展战略,确定并认真落实学校德育工作的各项重点工作,并注意层层把关,落实到位,进一步夯实育人基石。三是重视德育管理工作环节的细化、量化,德育管理工作制度的更加完善,重视德育效果的社会反馈,增强德育工作的针对性和时效性,不断创新方法,积极更新观念,大胆开拓思路,使活动更加贴近学生实际,更加具有实效。四是注重德育科研和创新,在脚踏实地抓好常规工作的同时,一定要注意加大德育科研创新力度,不断探索新时期德育教育面临的新问题和新途径,以促使德育教育质量有质的飞跃和提升。加强研究、高度重视、认真对待、加强交流,确保德育科研不走过场、不摆样子、不流于形势,使学校德育科研走上科学化的轨道,推动德育科研工作的创新发展。五是班级管理创新势在必行,在班级工作中实施创新教育,班主任首先要从转达变教育观念入手,把创新意识、创新精神、创新能力的培养放在班级工作的突出位置。要充分认识创新教育的重要意义,认真学习创新教育理论,并在教育活动中大胆实践,不断总结班级管理创新的成果。

6、坚持以科学发展观为指导,一切以集体利益为重,坚持原则,弘扬正气。通过查找问题与不足,我体会到在今后的学习、工作中无论做什么事,都要端正态度,就像白校长曾经多次给我们强调的:态度决定一切、细节决定成败。高度决定视野,角度改变观念,尺度把握人生,这一点非常关键,因此我一定要加强学习各方面的知识来开拓眼界,不断的提高自身的政治修养。对工作要有一种责任意识,一种服务意识、一种精细意识,事情无论大小都要尽心尽力,在推进“十大校园”工作的进程中,要不断思考、不断总结、不断创新,充分调动自己的主观能动性,提高自己的能力和工作质量,在任何时候都要注意维护学校的形象和声誉,做一个合格的共产党员。

同时,时刻以科学发展观为指导,牢固树立强烈的自觉意识和责任意识,牢记全心全意为人民服务的宗旨,牢牢把握发展、以人为本、全面协调可持续、统筹兼顾的原则,更新观念,大胆工作,解放思想,确立创新意识,善于动脑,勤于思考,开拓进取,始终站在时代的潮头,不断研究新情况,解决新问题,解除思想负担,改进工作方法,理清工作思路,改变墨守成规的陋习,积极、大胆的开展工作。

总之,通过这次“践行科学发展观”党员民主生活会,我将结合实际工作,在学习实践科学发展观的深度和广度上做文章,在科学和务实上下功夫,以科学发展观为引擎,按照科学发展观的具体要求来审视自己、规范自己、严格要求自己,不断加强德育工作的责任感和紧迫感,在学习活动中接受教育,提升素质,增强本领,把思想和智慧更好地凝聚在推进我校教育教学工作协调发展之中,以扎实有效的工作推动学校创新教育工作的深入开展,以实际行动助推利通一小又快又好的发展。

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