弘扬红色文化，构建特色校园——红色文化育人之体会

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弘扬红色文化，构建特色校园——红色文化育人之体会兰家坪小学白倩红色文化是中国共产党领导中国人民在长期的革命和建设实践中不断选择、积淀、创造、整合形成起来的一种极具中国特色的文化类型，它是中华民族不断成长、壮大，再到变强大的一笔不可或缺的财富。探寻红色文化在中小学德育教育中的价值，对培养青少年的爱国热

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弘扬红色文化，构建特色校园——红色文化育人之体会

兰家坪小学 白 倩

红色文化是中国共产党领导中国人民在长期的革命和建设实践中不断选择、积淀、创造、整合形成起来的一种极具中国特色的文化类型，它是中华民族不断成长、壮大，再到变强大的一笔不可或缺的财富。探寻红色文化在中小学德育教育中的价值，对培养青少年的爱国热情，弘扬和培育民族精神，促进社会协调发展，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

作为新中国在特殊历史时期留下来的精神财富——红色文化，是值得我们保护和学习的。但在经济社会高速发展的今天，大多数人对于红色文化认识不深，特别是当代的青少年对于红色文化知之甚少，甚至有些对于红色文化不感兴趣。习近平总书记强调，“不忘初心、方得始终”，历史不容忘记，尤其是红色文化这一宝贵的精神财富更是需要我们教育工作者来发扬传承。如何运用红色历史文化来来开展教学工作，是一名教育工作者应该重视的课题。

首先我认为应该挖掘本土资源，探寻红色渊源。延安曾是中国革命的大本营，她在抗日战争和解放战争中积淀形成了得天独厚的红色文化资源。她在13年的抗战中孕育出了延安精神。我们应该最大限度的调动广大师生的积极性，去搜集有关延安，子长、志丹等地的红色革命历史，英雄人物故事，红色经典歌曲等，编辑出版校本教材丰富红色文化教育内容。

其次丰富红色内涵，培育红色文化。成立各种类型的红色文艺传承社团。如腰鼓，剪纸、红色诗词吟唱朗诵，红歌传唱等。

开展红色文化教育系列活动。如“红色文化进校园”、“红色精神我传承”、“红歌传唱”、阅读红色经典等。

最后搭建红色教育平台，建立校外红色教育基地。借传统节日、重大纪念日“五一”、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”等开展丰富多彩的红色文化教育活动。走进红色教育基地，如枣园革命旧址、王家坪纪念馆、杨家岭革命旧址等。讲述经典故事，谈感受，让学生与红色文化亲密接触。这样不仅能使学校的红色文化教育资源得到了有效充实，又营造出了良好的红色文化氛围。

学校红色教育以红色文化作为时代精神内涵的象征，充分发挥红色文化的思想教育功能，以发扬和传承红色精神来设计各种类型的教育活动，以培养具有热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌的合格人才为目标，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，提高学校德育实效，促进学校的特色化建设。而作为一线教师，强烈的责任感与使命感鞭策着我要孜孜不倦的开展红色文化教育。

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