201*年11月2日至4日,我有幸参加了“xx省中小学教学能手高级研修班培训,”虽然短短为期三天的培训,却让我收获满满。专家老师儒雅的风采,让我为之倾倒。他们先进的教育理念,丰厚的文化底蕴让我折服。也让我深深地感受到一个人能够静下心参加学习培训是非常必要的。
11月2日,下午2:00培训会拉开了帷幕。我听到的第一讲是xx省教育科学研究院教师发展研究中心主任王长远老师《做四有好老师,当思想守门人》的报告。“真是听君一席话,胜读十年书,”王老师,结合自己的生活与学习经历,阐述了教师要思考的教育问题及新时代教育者要具备的能力。一句“出生,运气,无法选择,唯一能选择的是努力,”久久萦绕在我的耳畔,使我更加明确的认识到,教师就应该努力的坚持教书育人,注重言传身教;就应努力的学习超前的教学理论和高超的授课技艺;就应博览群书,厚积薄发;就应认真研读教材,写好每一篇教学反思,批改好学生每一本作业;就应阳光思维,用积极的心态和深厚的教学底蕴行走在教学之路上,做好学生的守门人,做最好的自己。
11月3日上午,我肩负着“同课异构”的任务,怀揣着紧张澎湃的心情,踏入了四年级八班的教室,看到孩子们一张张灿烂的笑脸,专家评委们和蔼可亲的面庞,赛教同组老师们熟悉的脸庞,我忐忑的心得到了些许平静。板书上工整地书写了《“扫一室”与“扫天下”》的课题,按自己的设计意图,循自己的设计步骤,与孩子们探究交流,待下课铃响时,教学目标已达成。自己也松了一口气!下午,在评课时,同伴们各抒己见,畅所欲言。专家老师们的讲评更是让我茅塞顿开。也让我感到这就是一顿丰盛的大餐,是一次心灵的洗礼。我从中对语文课堂有了更新的认识:每一节语文课的设计都应牢记语文要两条腿走路,课文的学习离不开工具性与人文性的统一;语文课堂,老师语言一定要精准,老师的语言就是对文本解读最好的引导,要让学生从中受到语言美的熏陶,激发学生学习语言的兴趣;语文课堂要给学生更多的空间,从阅读走向表达,悟情,悟理是必要的,但应将读与写结合起来,让文本走向生活;最为关键的是关注学生课堂的生成,关注学生的起点,做一个认真的倾听者,捕捉孩子的思维点,敏锐发现孩子内心的需求,有法有度的及时引领,让学生的课堂生成为自己的课堂教学锦上添花。
11月4日上午,我听到了第三讲:西安翠华路小学卢焱老师《小学语文教师该如何“历劫飞升”》,卢老师她从“认知上要升维,”“行为上要降维”两个方面,融入大量生动鲜活的教学案例和经历,使我的心头又荡涤着更新的教育观念。今天我们缺乏的不是“教师的大脑”,而是“孩子的心灵”。波利亚说过:“教师讲什么不重要,学生怎么想比这重要一千倍。”因为学生是课堂学习的主人,教师要读懂学生,要想全身心地关注学生,就要了解孩子的学习基础,学习态度,心中所求。应该换位思考,平等对待学生,尊重学生。与学生进行情感交流,心灵相通。当学生们的提问偏或奇时,认真分析根源,适时地疏通,引导培养学生的自信心。课堂上,生活中,教师应读懂学生的表情,读懂学生的语言,读懂学生的思维,做学生的知心人,做最好的自己。
培训虽已结束,但学习不能止步。我们肩负重任,肩负使命。在这条小语路上,还需不断探索,就算跋山涉水,就算披荆斩棘,我也会不忘初心,砥砺前行,做最好的自己。
来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。