生只猴子，变成大树 ——读《养育男孩》有感

生只猴子，变成大树 ——读《养育男孩》有感 本文简介：

生只猴子，变成大树——读《养育男孩》有感读完澳大利亚教育学家史蒂夫·比达尔夫所著的《养育男孩》，感觉很受益。书中先介绍了男孩的成长阶段、生理结构、男女差异等；然后是父亲、母亲、学校分别在孩子成长中的作用；最后是运动与社会在男孩成长中的促进。书中还介绍一些有趣的事例，比如拉科塔族印第安人的男孩长到14

生只猴子，变成大树 ——读《养育男孩》有感 本文内容：

生只猴子，变成大树

——读《养育男孩》有感

读完澳大利亚教育学家史蒂夫·比达尔夫所著的《养育男孩》，感觉很受益。书中先介绍了男孩的成长阶段、生理结构、男女差异等；然后是父亲、母亲、学校分别在孩子成长中的作用；最后是运动与社会在男孩成长中的促进。

书中还介绍一些有趣的事例，比如拉科塔族印第安人的男孩长到14岁时需参加启蒙测试，在山顶上不吃不喝，瑟瑟发抖时，会听到山林中狮子的吼叫。实际上是部落的男人发出的，他们暗中看护，确保男孩安全。之后两年不许和母亲说话。两年后，族人会为男孩和母亲举行重聚仪式，但是此时，他们已经是男人了，会用男人的方式和母亲相处。我很喜欢这个故事是因为我也认同男孩只有脱离母亲的重重包围和层层保护才能成长为男人。可同时又问自己届时真的忍心放手吗？

同时，书中对男孩睾丸激素的周期和青春期性教育也做了详尽的解释。在怀孕六个月时我得知自己腹内的是个男孩时曾一度手足无措，我不知如何应对这个自己并不了解的生命体。六年后我发现自己依旧如此。我只能不断尝试，随着孩子的成长，不断调整自己的养育方式。这期间成就感和挫败感亦时时来袭。比如我告诉孩子家里来客人时要“好好表现”，可他表现的并不好。看了这本书，了解到教育男孩需要明确的指令：1.谁负责。2.规则是什么。3.规则能否得到公正执行。所以我调整了自己的方式，告诉孩子家里来客人了要主动问好，负责给小朋友分享玩具和饼干，如果全做到了会奖励冰激凌，如果做的不好就不许看动画片。这样孩子就容易执行多了。

养育孩子最终是与自己的期望和解的过程。父母总是寄予子女太高的期待，这是人性，因为人总是向好的，而高期待又是一件极易做到的事。可现实总是打脸，这是事实，从概率学上讲，我们的子女终究大概率的泯与众人。为人父母自该努力做好自己的分内之事，可有时不管我们如何努力，孩子还是难成为我们期待的样子。此时唯有平心静气，将孩子身上的闪光点罗列一番，安慰自己爱是接纳、不是高期待，一路上的风景与艰辛需要孩子自己去体会等等。直到下次再犯。其实现在我写这篇文章也是在自我安慰，自我调整。以前听人说养育孩子就是过关斩将、劈妖打怪还不屑，而今我真真感到其言切切。为人父母真是一件很劳神费心的事，积极勇敢的男孩不是天生的。每每倦怠时便鼓励自己：既然生了一只猴子，就要努力变成大树。

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