设计意图
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境。”《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时。”我们开展的户外自主区域游戏活动认真贯彻《纲要》与《指南》的精神，为幼儿提供了丰富的活动环境和材料，让幼儿在活动中锻炼体能、学习合作、得到发展。
走过的路
我园从2013年建园开始，就在不断地进行户外游戏的探索，并在实施过程中实时总结、反思，不断改进，使幼儿园户外区域游戏发挥更多的价值。
我园户外区域游戏经历了前期五个阶段的探索:
第一阶段：班级户外体能活动期;
第二阶段：以年级为单位，进行的户外体能大循环与特色游戏区;
第三阶段：打破年龄界限，分区进行的大带小游戏;
第四阶段：幼儿自主选择区域，自主摆放器材，进行自我探索与挑战;
第五阶段：将体能分区游戏、公园写生、民间传统游戏、超市购物区域实践活动等多种形式相结合，使我园的户外区域活动更加丰富多彩。
现在进入第六阶段的探索实施：园内的户外自主游戏不仅包含体能分区大循环游戏，而且开始加入角色类游戏，更加发挥幼儿的创造性。
目标
1.提高幼儿的走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡、悬垂、攀爬等能力。
2.在自主体能、角色、专项游戏中，培养幼儿合作、交往、自我管理的能力。
3.使幼儿充分感受户外自主游戏带来的快乐。
功能划分
我们将园内场地重新进行了规划与划分，在原有基础上确定了十五个主题活动区，分别是：沙水游戏、快乐过家家、穿越火线-勇夺胜利、平衡区、走跑跳区、快乐骑行、翻滚吧、投掷区、小小足球场、钻爬区、涂鸦写生区、民间传统游戏区、种植区、饲养角、表演区等。其中包含了专项活动区域、体能循环区域、角色活动区域等，希望通过新的区域设置，为幼儿提供更加丰富的材料，提供充分的支持与帮助，使幼儿在游戏中通过自主选区、自主组合摆放器材、快乐游戏，身心得到健康发展。
附：简易平面图
玩法
每天上午10:00---11:00为全园的户外自主区域游戏时间，大中小混龄，幼儿自选区域---组合摆放器材---进行游戏前热身活动---教师作为安全员、观察者到位---幼儿快乐游戏---活动区分享---整理回收器材---班级分享总结。
操作细则：
1.每周各相关区域会投放新材料。
2.热身时“老师小助手”胸前佩戴贴画标志，在游戏结束后与老师一起整理器材。
3.活动区分享针对本区的游戏情况、动作发展等作分享，回班后的班级分享会更全面、具体。
4.教师在做安全员观察、支持幼儿的同时，及时拍摄捕捉本区域幼儿游戏情况(合作、常规、帮助、创新玩法等)，发教师群，方便各班教师了解本班幼儿游戏情况。
5.班级分享总结时，幼儿先分享自己游戏的情况、遇到的困难、是如何解决的等内容;教师根据照片中的信息与幼儿一同分享游戏的闪光点及出现的问题，幼儿共同想出解决办法，提升游戏水平。
6.因为场地有限，我园采取每次一半班级游戏，另一半广场开展活动的方式，上下午交换场地进行。
总结
在整个活动中，幼儿收获了快乐，锻炼了体能，他们的观察、社会交往、自我管理等多方面能力都得到了提升!
我园的户外自主区域游戏仍在不断地探索与改进中，我们会努力为幼儿提供更好的支持，使他们在三幼温暖的大家庭中健康、快乐成长!
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