有时候，恶意来得毫无道理，却又总能找得到根源。
一本好书，读完之后得到的不应该只是快感之后的虚无，而是应该给我们留下些什么东西。也许是一丝温暖的感动，也许是一抹黑暗中的曙光，也许是一种从未见过的知识，也许是一次审视自我和世界的冲动。
读完东野圭吾的这本《恶意》，我的背后不由地冒出一股寒气，心情是如此的沉重而复杂。我想不到，人心竟然是如此的不可捉摸，以至于让我们难分善恶。
在这里我先抛开东野圭吾对故事神奇的组织驾驭能力，不说他如何让我们在故事情节中不断反转，姑且理解理解作者想告诉我们一些什么东西。
先简单介绍一下这本书的情节：
‘野野口修’在学校遭受校园暴力，最后为了自保从被施暴方成为了施暴方，被迫帮助暴力头子强暴了一名女孩，从此在心目中埋下无法抹去的伤害。
野野口修有一个同学叫做日高，野野口修因为母亲的影响从小就对日高带着一股轻蔑之意。但正是这个他一直轻蔑的日高，却处处都比他强，不但在校园暴力中表现英勇，而且还对他十分的善良友好，这让他对日高产生了莫名的恶意。
成年后的日高在作家之路上一帆风顺，同样想成为作家的野野口修却一路受挫，因此心中对日高的恶念越来越大，于是精心谋划了一次谋杀案，不但想毁掉日高的名声，而且想占有日高努力获得的成就。
这种扭曲的恶意让人心寒，可是这一切的根源又是什么呢?
故事中最可怕的地方，是那看似莫名其妙，难以捉摸的恶意。你一心把他当做好朋友，一直给他善意的帮助，却只因为你比他优秀，就最终成了他最憎恨的对象，这是多么的扭曲和可怕。
也许现实中的恶意，并没有小说中描写的那般直白，那般让人一目了然，但不可否认的是这种恶意确确实实的存在这个世界中。也许就在你我的身边，像一条潜伏着的毒蛇一样，不知道何时就会冲出来咬谁一口。
现实中就有很多这样灵魂扭曲的人，他们对别人的恶意和恨意并不是因为别人伤害了他，而是因为自己的无能和自卑。当他们自己无能和自卑到一定程度的时候，他们便会给自己找一个替罪羊，将对自己的不满转嫁为对他人的恨意。
而这个替罪羊，往往却是和他们熟悉的‘朋友’，因为‘朋友’的优秀，因为‘朋友’对他们的好，更容易刺痛他们脆弱的神经，让他们觉得自己是多么的不堪。
故事中的罪犯野野可修，从小因为对一个地区的偏见，从心里看不起他所处地方的那些人，不跟那里的任何人来往。可是，恰巧是他看不起的‘日高’，拥有着他自己所缺少的一切优良品质，比如善良、勇敢、正直，于是在自卑之余对日高产生了莫名的恶意，这是一种十分可悲又十分可怕的扭曲心理现象。
而造成野野可修这一悲剧的根源，其实是源自他母亲对这个地方之人露出的轻蔑态度。这种偏见深入到了孩子时期的他的骨髓里，间接地影响了他的一生，将他带入了一个彻底歪斜的世界。
父母是孩子的启蒙老师，对孩子性格的形成至关重要。孩子呱呱坠地的那一刻其实是一张纯洁无瑕的白纸，父母在他们身上画下了浓墨重彩的第一笔，往往为孩子之后的发展定下了一个基调，以后孩子的人生画卷便会围绕着它来填充。
故事中还揭露了个当今社会普遍存在着的一种社会现象：那就是校园霸凌和校园暴力。
如今，全世界校园暴力的事情缕缕发生，而且有越来越严重的趋势，也引起了社会的广泛关注，但是要根除这种现象却是难上加难，如今并没有一种行之有效的好对策。
书里面讲述了当今校园暴力的几个现象：第一是曾经的‘被施暴者’成为了‘施暴者’，第二是大部分人对这种暴力的行为视而不见，第三是在处理校园暴力事件的时候没有合适的方法。
书中的野野可修是一个典型的被施暴者沦为施暴者的例子，他一开始是被欺负得最多的人，为了自保开始同流合污，成为了暴力头子最大的帮凶，犯下了不可挽回的罪行。他的行为虽然可恨，但其实他也是一个受害者，如果暴力发生的时候得到及时的制止，他也不会走上这条道路。
还有，当校园暴力横行的时候，以班长为代表的大部分同学都视而不见，学校里的老师们在处理的时候也是睁一只眼闭一只眼，等待着暴力行为自然消失。正是这种大众对施暴行为的放纵和不重视，校方为了省事而不作为的现象，助长了校园暴力的嚣张气焰。
除此之外，从书中也可以看出，当时的学校和老师们对校园暴力的了解其实并不充分，所以在处理的时候没有足够的重视，没有采取最合适的方法。表面上看起来风平浪静，他们就以为暴力行为消失了，殊不知它们只是狡猾地隐藏了起来。
以上，都是我从本书中读出的作者想表达的一些东西，对比如今社会中的一些现实情况，让我感受到了很强烈的危机感。
我虽然不是一个教育专家，但我以后可能是一个家长，我也很担心将来我的孩子在学校会遇上类似的问题。所以，我还是有一个美好的期待，希望国家的相关部门组织和专业人士，能够在对待校园暴力这方面研究出一些积极的应对制度和方法。
同时，也希望天下的父母能够正视自己对孩子的影响力，为孩子人生的第一笔定下一个良好的基调。
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