本书是一位妈妈对自己育儿过程的分享。翻开书，透过书中第一张照片，就能感知到这个少年含蓄，沉静而自信。
孩子五岁时从幼儿园接出来，直到14岁出国留学，作者用了十年时间把孩子培养成了可以在五种语言间自由切换的语言达人。文中介绍的语言学习方法 跟新教育一样，即：自然学习法。
语言的自然学习法：
语言的学习遵循听，说，读，写的规律。首先是听。这一阶段采取孩子喜闻乐见的动画片、儿歌就可以实现，现在市面上有很多适合孩子初期学习的动画片，曾经仁青学堂也就这方面做了专门的分享，而且把相关的动画片整理出来，家长们直接用就可以了。学习中坚持的原则就是：大量、持续、可理解的输入。如果家长担心孩子的视力，可以把孩子喜欢的动画片转换成音频格式，因为前期有视频的输入，对音频孩子也易于接受。
第二个阶段：说。听到一定量，孩子自己就会往外蹦词，见到动画片中的场景，就会不由自主的往外冒，或者唱英语歌曲，那就是她发展出了英语思维。不需要像我们学习英语一样，先要翻译成汉语，再翻译成英语。到了这个阶段，如果有伙伴，就可以用英语交流，促进英语的学习;如果没有，现在有各种各样的APP，可以在线实现英语一对一的交流;或者也可以用“趣配音”这样的APP，帮助孩子达到输出的目的;新教育的学堂还用给动画片配音的方法来促进孩子说的目的。
第三个阶段：读。图片～声音积累到一定量后用声音～文字转到阅读上;比如说：点读笔的有声故事书、带音频的英语绘本等等，其中Raz-kids这个软件是仁青和本书作者用到的，也评价说很好用，里面有海量的分级读物，满足孩子从听说，过渡到阅读。
第四个阶段：写。这个阶段是阅读阶段自然的延伸，孩子读到一定量了，机缘成熟下，就会有想要写的冲动，一切都是水到渠成的事。
书中的小女孩五种语言的学习都是用的这种方法;新教育的学生其他语言的学习也是用这个方法;无数的孩子都证明了这是一个符合孩子学习规律，高效的方法。关键是施教者或者说是家长的坚持。家长或施教者不会外语，也不影响用这种方法让孩子学习语言。作者也只会两种语言，但她的孩子用这种方法学了五种，新教育圈中很多老师英语水平一般，但并不影响他们用这种方法教授学生。所以方法是第一位的，要不努力也是白费。
孩子会五种语言只是耀眼的花，或是甘美的果，真正的根和杆是对其目标，品质、勇气的培养。
语言学习背后的心法
方法层面，技术层面的好模仿，不得心法，还是不好实施。本书中，作者不仅告诉了我们她的路径、方法，还告知了心法。
还记得小时候，妈妈总是会指着电视里的小孩，跟我说：里面的小孩怎么怎么样，看看你如何如何比不上，以此想要激励我，给我树立榜样。结果是什么呢?有相同经历的伙伴应该都知道了，榜样没有树立起来，自信心是一点都没有了。随着对家庭教育的不断学习，如果时间倒流，我会对我妈说：你只看到了站在台上的孩子，你没有看见孩子后面的父母!现在的我深刻的认识到，孩子不过是家庭教育的外现而已，尤其是读完这本书!
书中有一段妈妈与孩子的互动，印象非常深刻!孩子喜欢婶婶送给她的表姐的旧毛衣，一般妈妈的反应是：挺好的!就此感谢对方，这件事就完了。本书的作者不是，她马上告诉孩子：我(你的妈妈)，也会编织毛衣。孩子很惊讶。其实作者不会，在零基础上，熬夜一周，一边学习，一边给孩子织出了毛衣;当看到孩子喜欢别人头上的帽子，同样熬夜一晚上学习，编织出帽子。她为什么这么做?是攀比吗?不是，她是要身体力行的告诉孩子：别人行，你妈妈也行!妈妈行，你也行!这种信念的输入，将影响孩子的一生，比什么学习都重要。
除此之外，还有对孩子胆识的培养，自控力的培养，目标的确定、实施，帮助孩子寻找梦想，帮助孩子实现梦想，并在这个过程中树立实现梦想的能力等等，无一不包含着一个母亲深沉的、理性的爱。与这位母亲比起来，自己感到深深的惭愧。
父母是孩子的天花板，我唯有不断提高我的认知，拔高我的高度，才能尽量延缓我对孩子的障碍。
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