如果说0-3岁是孩子初生和健全成长发育的阶段，那么4～12岁便是孩子塑造品格、培养习惯、快乐沟通、锻炼社交力、管理情绪、提升学习能力的关键时期。
《不一样的孩子心理学：13岁前，父母一定要懂的那些心理学》将会告诉所有父母，如何与4-12岁孩子安心相处，如何摆脱教子过程的点滴烦恼。
这是一本结束父母与孩子冲突对抗、带来父母与孩子亲密合作的智慧宝典，也是一本让数千万家庭拥有更加轻松快乐氛围的家长指导手册。
读懂孩子心理，是正确教子的前提，只有家长做对了，才能真正解放父母，解放孩子
解放孩子的手脚---成长心理学
成长中的孩子总有各种各样的烦恼，这些烦恼也牵动着每一位父母，每一个家庭。解放孩子的手脚，把成熟和成功的品质带给孩子，这是孩子必然要经历的，也是家长必然要面对的。
教孩子正确认识“不公平”---马太效应
“马太效应”的确真真切切地存在着，富者越富，贫者越贫就是典型的“马太效应”现象。在很多人的头脑中，却存在着这样一种理想的想法，一切都应该是公平合理的。
受这一想法的引导和支配，人们一旦遇到不公平的事情，受到不公平的待遇，便会陷入愤怒，忧虑甚至是失望的处境，然而这种时候，很多人又是如此依赖一些常见但又十分消极的抱怨来发泄内心的不满。
在家庭教育中，孩子的成长过程中，也是各种各样的会产生这样的问题。诚然公平是一个让很多人受伤的词语，因为我们每个人都会觉得自己在受着不公平的待遇，但是即使如此，家长也应该告诉孩子，人一个生下来，生活就是不公平的，人与人之间总是存在这样或是那样的差距。
父母与其把孩子关在温室中，与其让孩子事事苛求于百分百的公平，不如让他们从小接受这样的事实，不如教孩子正确认识“不公平”，只要孩子摆正心态了，就不会自己和自己过不去，反倒学会积极地面对成长中的各种难题。
a，家长自身要转变观念
家长首先要认识到，对于成长的孩子来说，经历委屈，挫折本身并不是什么坏事，可以让孩子从中学到很多宝贵的经验，这也是孩子从一个生理意义上的“人”成长为一个社会意义上的“人”所必经的阶段，而且这对孩子未来的身心发育都是大有好处的。
b，引导孩子理解什么叫“不公平”
对于孩子来说，还不能明确理解什么是不公平，只是会有一种觉得被不对等对待的感觉。
c，引导孩子把注意力放到重要的事情上
家长可以让孩子将注意力集中到自己的生活上，这时孩子便会发现，生活中的快乐正一件接一件迎面而来，即使不是一个好天气，也会感到内心的喜悦。
对于孩子来说，最重要的是引导他们将心中由于不公平所感受到的情绪表达和发泄出来，而且面对孩子的委屈，父母一定要及时地找到问题的根源，而不能一味地责怪孩子，对于委屈的孩子来说，释放情绪远比事件本身更重要。
鼓励孩子的竞争意识---鲶鱼效应
著名的“鲶鱼效应”告诉我们竞争可以激发人们内在的无限潜能，并迸发出超常的能量。
这个效应，在教育孩子的过程中也能行的通，现代社会是一个充满竞争的社会。一个没有竞争意识的人是很难适应社会生活的，正因为如此，父母应该培养孩子积极的竞争意识，教育孩子勇于接受各种挑战，让他们充分发挥自己的潜能，这样孩子的生命才会充满生机和希望，在社会竞争中才会立于不败之地。
每位父母都不应该忘记大自然的一个重要法则，那就是“物竞天择，适者生存”。
心理学也认为，每个人都有一种追求优越的欲望，这种欲望推动人们努力补偿自己的不足，努力奋斗最终获得成功。这种心理在人的一生中都在发挥作用，因此，父母只要善于利用这一规律，就能有效激起孩子的竞争行为，培养孩子的竞争意识。
培养孩子的竞争意识应该是要培养他们奋发向上，开拓进取的精神，培养他们做人，做事，处世的能力，让孩子的整体素质有一个提高。
a，鼓励孩子取得的成绩
要善于发现孩子的优点，并以兴奋的神情表示分享孩子的喜悦，而且必要时给予肯定和鼓励。
b，教孩子在竞争中合作
父母在培养孩子竞争意识的同时，也要注重对孩子合作精神的培养。要使孩子在长大后能获得更好的发展，就应该从小培养他们“竞争越是激烈，合作意识就越是重要”的意识。
c，培养竞争意识要注意分寸
家长培养孩子竞争意识的同时，切忌一味地向孩子强调竞争的重要性而忽视其他方面的教育。
阳妈有话要说
今天的这两个效应，真的是太适合现在步入五年级的阳妞了，在暑假的时候，真的是很多次都是在纠结着这个公平，或是竞争的事情。
在看到“马太效应”针对”不公平“的这个观点时，我就想到了在我们读书会很多次的活动中，有几次因为分组的时候，每个性孩子都觉得的处理的不公平，我也因为这个公平二字给书友们解释分析了很多，可在后来在阳阳的生活中，还是时有发生，也会因为我的一些处理方式，她觉得我在一些事上很不公平，看来今天一页书需要让阳阳亲自己来看一下。
”鲶鱼效应“讲到的竞争，其实在很多时候对于阳妞，我们很多的教育方向，还是很民主，很多时候都给予她自主性，很多事都是让她重要参与，去尽她最大的努力去努力。所以在竞争这一块，她的上进心有点欠缺，就如小提琴考级一样，她学琴四年有余，都没有考过级，她一直保持着学习的态度，但没有积极的去想要向更高层次的去进步，有时候也会懒散不上心。当我谈到让她去考级时，她就不高兴了，特别的反感，看来看得多引导她更深层次的竞争。
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