此次培训，我最大的收获就是对多年来苦苦追求的不怒而威有了一个清晰的思路，同时更加明确了师生之间有效沟通的态度与技巧。
短短5天的培训，我感悟很多，有机会了解到国家大到宏观教育政策方针的制定蓝图愿景，小到课堂教学，深刻感受到首都北京的基础教育的前瞻性和先进性。
在学习中，作为一名教师，我们应该去关注新时代下教育现代化的宏观形势与政策导向，关注课堂，提高课堂的有效性。
为期6天的培训活动给我带来了很大的思想冲击。在培训期间，聆听了专家学者务实、专业的讲座，让我们对教学生涯规划、课堂教育、行政班的管理等工作有了更细致的了解。
此次赴北京师范大学接受继续教育的最大的体会，就是让我感受到了教学的丰富性。我们需要做的，不再是一桶水，也不是一湾水，而是既要做一条流动的溪流，能源源不断地给学生新鲜的水源，还要让自己包容这条溪流中的水草鱼虾等生物，对水质做出分析，进行研究。
在这个坐落在北京二环，毗邻恭王府的北师大辅仁校区，我们积极倾听了专家教授的课程讲座。印象最深刻的是北京十四中原校长王建宗和北师大班建武教授精彩的言论，“不夸天分夸勤奋”，“心理谈真假，道德谈对错”……在一线参与教育教学的我们，平时对教育理论体系的建构并不充分，在中国师范大学的最高学府里，能够与理论知识非常渊博的学者教授交流，是对我们成长的促进。
回顾培训的课程，阚维老师的言语还依然回荡在耳边：中国的课堂教学比较强调教学的设计性、即时的有效性，而预习是学生学习的必要前提和手段。
我们聆听了各位北京教育专家、教授的精彩讲座。他们以鲜活的实例、丰富的知识、幽默的语言、独到的教育观念及精湛的理论阐述，深深地吸引着我们、感染着我们、引领着我们。他们给了我一个共同的信念，那就是把教育当成自己的信仰，做一名勤于读书、善于思考的教师。
左拉说生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。作为教师的我们，也以不断更新教育理念、教育方法，加强专业知识为己任。北京师范大学为期五日的培训让教师们看到了专业的教育理论研究和实践精神，领略了大师们别样的风采。
带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂，深刻地感受到教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。
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