我经常与和我一样的班主任们聊天，大家谈论最多的话题大概就是“累”了，的确在教学一线奋战的班主任都深有同感，职业使命赋予我们多重角色，我们每天要处理很多很多的日常事务，怎么能不累呢?偶尔有一天，在网上看到《轻轻松松当好班主任》一书时，我顿时眼前一亮，难道还有这样的事，当班主任居然也能轻轻松松?如果真的能，那这不是拯救我们这些“水深火热”之中的班主任们的法宝了吗?我又关注了一下本书的作者——田冰冰，她被网友们誉为“班主任的随身军师”。嗨，要是有这么个军师在身边，那该多好!于是我当机立断在淘宝上拍下了这本书。
在“漫长”是等待之后，书终于到我手上，于是我如饥似渴地读了起来，还真是受益匪浅。
这本书共五个章节，田老师系统梳理了新学期的稳步开局、日常教育管理、科学调控课堂、创新开展经营、扎实开展团队建设的成长历程。以时间为线索，归纳总结了班主任在每个重要时间节点开展工作应关注的内容和相应的实践经验。为一线班主任提供了可以参考的经验纲要，提供了一个朴实、好用、有效的工作脚手架。
原来做班主任真的可以轻轻松松。其中的奥妙就在于强化在工作中用人育人、合舟共济的意识，尽可能寻找新的教育合作伙伴，让班级管理工作从单兵作战转向师生互学、全员共育。田老师最大限度地扩容自己的团队，寻找自己的教育合作伙伴;她一改传统的任用制和竞选制，把所有班干部都设为班级公共服务岗，专人定岗，提高了服务质量;她以班主任为核心，带动科任教师团队形成互助合作的班级经营联盟;在文化建设上，各门学科都有专栏;期末评价上，科任教师都有反馈。同时，她非常重视打造能不断学习的家长团队：她教着做，用公众号弥补教育空白;带着做，继续引领亲子教育，一起做，用人所长开始“百家讲坛”。她充分发挥出班主任的核心领导力，带动越来越多的科任教师和家长，改变了“当听众当看客”的思维模式，共同走进了孩子的生活空间，建立了新的教育共同体。
掩卷沉思，由衷佩服田老师的教育智慧，更为她的这份对教育事业的热爱和执着而感动。本书中没有华丽辞藻的堆积，也没有看起来那么高大尚的理论，就像一个同事在向你娓娓道来她的班级故事，是那样亲切鲜活。曾经以为搞科研，出书那都是我等所可望而不可及的事情，但从田老师的书中，我发现其实科研课题就在我们身边，如怎样选班干部，怎样排座位，怎样告别沉闷的课堂，怎样处理班级突发事件，怎样教育拖着不交作业的“老赖”等等等等，这不正是我们每个班主任都面临的常规工作吗?我们经常对之视而不见，不假思索随心所欲地处理这些“小事”，岂不知处理这些小事也有大学问。田老师就是从这些看似不起眼的小事入手，开动脑筋，想出了别出心裁而又出奇制胜的好方法，并且把它们一一记录下来，于是一本书就这样诞生了。我想起在湖南培训时候刘济远教授所说的，教育就是发现问题、分析问题、解决问题的过程。田老师不就是这样做的吗?这不正是我们每一位教师专业成长的必经之路吗?我认为，这一点是值得我们每一位教师学习的。真想把我的这个心得告诉我们团队的每个人，我们共同努力，说不定也能有番作为呢!
学贵在用，如果只是学习了很多理论方法不应用于实践，那么这样的学习无异于纸上谈兵。正如孔子所言“学而时习之，不亦说乎?”我也把田老师所说的方法在班级进行了尝试，(当然只是其中的一小小部分啦，得结合自己的实际呀，再说人家二十多年的工作经验我也得一点点学，一步步消化不是吗?)觉得好爽啊!就以开学前的准备为例吧!我学习了田老师说的“走心”的学情调研。发一张细致的调查表的方法，很快就调查好学生的各种信息，当别的老师在填学生保险单找学生户口本，在帮学生发华育杯征文找学生qq号的时候，我的一张调查表就全部搞定，干起工作当然优哉游哉了。再比如在开学前一天我打扫好教室，把课程表，学生座位表，收费公示表，学生所需备品清单等都准备好，等开学第一天时候工作的确轻松了很多，别的班半天还忙不完的活，我一节课轻松搞定。这就是讲究方法提高效率的魅力。只学了点皮毛便觉轻松好多，如果把田老师的方法都学到手，那不就像她的书名那样轻轻松松当好班主任了吗?哈哈，想想都兴奋，真是知识就是力量呀!学然后知不足，学无止境，突然觉得自己虽然也是一个二十多年的班主任了，可是竟然无知得像个孩子。(这么说可能都有点侮辱孩子呢。)同时也意识到读书的乐趣，以后要把读书当成常态，在学习中成长，在实践中反思，力争也能像田老师那样面对班主任工作中令人眼花缭乱的难题，能游刃有余，进入班主任工作的“自由王国”。小伙伴们，让我们一起加油吧!
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