万万没想到2020年的春天，以这样的方式开始高中语文教学，万万没想到我以50多岁的高龄成为一名网络主播，想当时收到学校信息和备课组长的备课要求时，脑海里瞬间就呈现退休的念头，觉得上网课，自己该怎样上呀，学生配不配合我呀，课堂有没有效果呀，一串的问题在脑海中呈现。但经过将近三周时间的磨练，感觉当主播还是挺好的。下面就谈谈我的做法和思考。
一、 我的做法。
1、充分准备。凡事预则立，不预则废。在国家规定的开学日期前，我们学校就组织学习上网课的程序，下载软件，备课组长在微信群里一步一步指导进入上课的程序，并且每人都进行试播，我学会后自己与家人反复地进行练习，发现问题及时在群里汇报请教。开播前几天，天天在家里练习，各个功能都运用自如了，觉得日子也过得挺有意义的。
2、开好首播。2月10日，上午7点50分，我和学生们如约来到腾讯直播室内，我打开视频和同学们招呼，他们很兴奋，他们一个个连麦出现在镜头前，然后我把上学期的期末考试成绩和上网课的一些要求也告知他们，希望在这疫情面前我们不要退缩，要迎难而上，保证每天的学习时间。最后我们进行小说《三万元遗产》分析学习，不知不觉，在恋恋不舍中结束了我的首秀。
3、不断改进，不断的进步。上好网课，首先备好课。我们备课组充分发挥团队的力量，每人进行一个专题的课题研究备课，如果有不完善的地方，有的老师会马上整理改进。在作业批改上，有学生提出让我帮他打分。开始我不会使用这个打分的功能，只能向同事请教，学生看到老师给自己做的题目打分了，也明确自己答题时存在的问题。课堂上，我会结合学生昨晚做的作业和问题，在课前把学生疑惑的问题呈现出来，让学生进行讨论，在讨论区里学生也比较积极发表意见，在课堂上能够帮助学生解答疑难问题，让学生不断地进步，所以觉得上网课也是挺享受的。
二、我的思考。
1、直播教学实现了文字、图像、音频、视频等多种媒体的远程展示，为学生学习提供了无法进校园的教学环境，我们充分享受到了网络带来的巨大好处。但直播教学是在屏幕上展现的，缺少了学生展现舞台的机会，会不会降低了学生的学习效果呢?学生拿着手机是不是都在认真听课呢?很难关注到学生的这些细节。所以，除了备好课，批改好学生的作业之外，是不是要从课堂语言入手，上课能够声情并茂些，把每一节课好像讲故事一样来讲，这样会不会吸引学生。这些有待我改进的地方，我会慢慢去完善它。
2、由于疫情，我的身份变了，由教师变成了主播，其实传授知识的角色没有变，认真的态度没有变。作为一名普通的人民教师，无论身在何处，在直播教学中还是真实的校园里，我都愿意脚踏实地，从点滴小事做起，不断完善自我，提升自我，超越自我。
【2】
一场突如其来的疫情打乱了所有的人的生活节奏，本应该喜喜庆庆的春节，大家都宅在家中为祖国做奉献;本应该热热闹闹的返工潮，大家都退了车票，停工罢运;本应该开开心心的开学季，教师们被迫放下传统，转身一变，成为了网络十八线主播。而我，就是其中的一员，虽是千万个主播里渺小一员，但不敢懈怠，不敢放松，用最认真的姿态，完成这份最严肃的工作。以下，便是我网课以来的一些心得体会。
一、抓质量，认真备课。
要想给学生一滴水，老师必须要有一桶水。要上好一节课的前提是老师自己要充分准备好一节课。虽说每次上课我们都会安排老师负责某一个专题，但是课件有了，上课思路必须要提前梳理清楚。在知识点的设置上注重由浅入深，精简经典题目，重点突出。在某些关键字词句上，会加红加粗以显示其重要性。除此以外，俗话有说，人靠衣装，课件也需要精美好看。当学生坐在冰冷的屏幕前的时候，什么最可以吸引学生?那就是精美的课件，第一次网课上的是班会课，我紧张了好几天，那份开学PPT我调了又调，尽力做好精美，流程清晰。直到上课前还带着忐忑的心情念了又念，最后还是基本完成了第一次紧张的网课。
二、抓考勤，严肃认真。
考勤是一件很严肃的事情，考勤抓不好，看着不到半数的人数，直接影响上课老师的心情。在网课开始之初，由于xx还不够完备，在考勤方面存在很大的缺漏。因此，每天上课的考勤就是和学生玩“捉迷藏”的游戏。我向同备课组老师取经，采取过拍照、鲜花、抽点等形式，持续一段时间后情况有所好转，人数相对稳定。直到后面xx具有了导出人员功能后，情况更是好转。虽说我不知道他在冰冷的屏幕后面做什么，但是起码知道学生已经起床了，意识上是重视了上课这件事。偶尔的抽点回答问题，就可以通过学生回答的情况可以了解到该学生是否听课。
三、抓作业，批改点评。
除了网上的课堂以外，我们的作业布置采取了“作业登记薄”小程序进行布置批改作业。我每天根据上课的需要以及学生的学习情况和学生的学习时间布置语文作业，规定学生按时上交，认真完成，不准抄袭。学生上传作业后我进行批改，打分，有时候会点评，这样做更有利于下一节课的进行。比如说我可以从学生的作业中知道学生存在的问题，通过问题调整第二天的课程重点，在每次上课前对作业存在的问题进行点评。这样，便可以做到查漏补缺，及时纠正学生存在的问题。
网课课程，有利有弊，当其面对一个学生进行一对一的辅导时，它发挥的作用非常大;可当下我们面对的是一群学生，更多的是需要学生的自觉。网课之路是一条迫不得已的教学之路，在网课过程中深深感受到，只要老师真心付出，认真做好每一个细节，总会有学生会记得这节课，总会有学生学到知识，总会有教育的成果。因此，无论怎样，都要不忘初心，以满怀激情，完成自己的教学工作。
【3】
疫情当前，我听从学校以及备课组的工作安排，使用xx进行网络授课，已有两个星期多了。整体的授课情况良好，在家里做到了精心备课、准时上课、课后按时布置作业并且及时批改。
虽然上课的空间换了，但归根到底，网络授课要求我们老师做的也还是要力争做好自己的本职工作，在抗击疫情的环境下，做出老师这个职业应有的社会贡献，让学生不要因为疫情而耽误学业。以下是我网络授课的一些经验。
课件力求精美且内容详实。因为xx的网络授课，我们主要是以播放PPT课件为主要形式的，课件制作得精美，常常能吸引学生眼球，文字的详尽，常常能让学生听得更透彻，课堂有所收获。所以，每天上课前，我都会把原有的课件，进行加工，力争做到让自己都觉得移不开眼睛、要多看几眼的效果。并且把学生作业的答案，使用到课件上，做到更贴近学生学情。做好后，我也会发到备课组群，让备课组成员看看，如果有人点赞，那说明达标了。而且课件的精美，内容的详实，会让学生感受到老师的良苦用心，用心唤醒用心，就会教学相长。
自我语言的组织力求流畅，整节课的讲解尽量做到行云流水，不要让学生感到老师只是对着课件在读，而是能让学生领略到老师语言的幽默与专业。由于是网络授课，多少受到网络或者设备的限制影响，隔着屏幕，课堂上总少了些面对面碰撞，更多的是自我的娓娓道来。所以在内容上讲解什么，引申什么，点拨什么，我都是会写教案一样写好过渡语，像制作微课一样。有时我也会适当地穿插一些与教学内容的相关的热点时事或故事，让学生更关注自我，关注社会。
网络的课堂管理，实时的监督，力争做到按时和及时，按时课前打卡签到，及时反馈课堂考勤，做好记录，用德育扣分和加分对学生进行调动。这些技术方法的使用，对课堂开展教学起到了基本的保障作用。当然，有个别的学生，在考勤上，还是需要老师耐心不断的提醒和规范的。
学科知识和时代责任感相结合。学生学知识是重要的，用知识武装自己，让自己具备科学的素养。但作为当代的青年，祖国的未来，这仅仅是不够的，要让更多的人成为中国脊梁，人文的素养是不可或缺的。让学生不仅仅只关注到自己，更要关注他人，关注社会，关注中国，关注世界。
作为语文老师，我深深地认为，这场没有硝烟的战争是一个很好的教育契机，也是教育学生的一个很好的时代素材。所以我备课的时候，会力争把抗击疫情中的东西与教学的知识点相融合。
比如，在讲解徽标题型时，我在网络上寻找了中国卫生防疫组织的徽标，医用场所常见的徽标，医学救助的相关图标，让语文和生活更贴近。比如，在讲解漫画题时，我寻找一些网络上抗击疫情的漫画，有讽刺的，有提醒的，有幽默诙谐的，有深情温暖的，让学生在语文课堂上感受到抗击疫情时期人们生活的百态。比如，在讲解古诗鉴赏题时，我把近期日本捐赠中国物资时，写在包装纸盒上的古诗词，跟同学们进行了解读，让学生感受到诗词的魅力，也从诗词中感受一种人文精神，从而增强学生的家国情怀和时代责任感。比如，在元宵节的央视晚会上，有很感人的诗歌朗诵。我就把这个素材作为课后作业，让同学们观看并抄下诗歌内容。比如，网络很过人转发致敬最美逆行的歌曲《出征》，我就让学生每人都学唱，以语音的形式发上小程序作业登记簿里。比如，鼓励学生参加学校开展的“共抗疫情、心向阳光”的征文，收集后帮助学生修改文章，让其更好地表达出自己的思考和情感。网络授课我还会坚持更多地结合抗击疫情这个时代热点，从学生的核心素养出发，给予学生语文应有的能力素养和人文素养。
最后，作为西樵高级中学的老师的我，会继续坚持做好自己的本职工作——精心备课、准时上课、课后按时布置作业并且及时批改，做到对工作负责，对学生负责。在抗击疫情的环境下，做出老师这个职业应有的社会贡献。
【4】
被选为优秀直播教师，真是受宠若惊。在直播课堂中，何谓优秀?我相信每一位直播老师都是优秀的，因为他们勇于接受新事物，运用新事物，他们带着满腔的热情，兢兢业业地工作，不遗余力地为教育事业添砖加瓦。而我，只是无数支蜡烛中微弱的一支罢了。但是，我坚信，无论我是多么的渺小，面对严峻疫情，我都能给予学生知识和力量。没错，我做到了，我一直在用行动用爱心兑现我的教育初心。我是这样走过来的……
一、勇敢善用巧直播。
面对首次接触的新事物，我也有过疑虑和彷徨。因为我深知教学的根本是师生交流，隔着屏幕，能真正做到师生交流吗?能引导学生思考，能监管学生做笔记吗?能及时反馈师生心得体会吗?还没等我完全说服自己，2月10日悄然而到。所以，我快速调整好心情，安装好软件，课前尝试了好几次。当一切准备就绪后，我的心情竟然平静下来了。原来，这些都是多余的疑虑，“既来之，则安之”是最好的面对新事物的心态。慢慢地，我竟然喜欢上了直播课堂，当然，这是后话。
二、精心备课为学子。
“问渠那得清如许?为有源头活水来。”精心备课是上好一堂课的基础。为了能在直播中有话可说并且说得生动有趣，我必须做好充分的准备。直播40分钟的课堂，我基本上都会花三小时以上来准备。为什么呢?课件是备课组成员共同努力的成果，也是共享的，需要花如此多时间准备吗?那就用我的黑眼圈、黄脸色以及酸疼的肩颈告诉你吧。事实上是这样的，我每晚都要从10点工作到1点来备课。备什么呢?当然是备课堂内容，即二次备课。但更重要的是备学生。学生晚修是每晚9点半结束，我是10点开始改两个班学生的作业，一边改，一边给予点评，一边将典型作业拍照保存，基本上都花掉两个小时了。接下来，我就要根据课程内容并结合作业情况对课件进行反复修改和补充，尤其花大量时间，分类整理整合学生作业，将其放在课件的合适位置，以便更好地反馈学生的做题情况，这时候已经凌晨1点啦!日复一日，我深感疲惫，但依然无悔!本来隔着屏幕讲课，对学生而言，就有蜻蜓点水之感，有些学生甚至在浑浑噩噩中度过，现在我多花了的点点时间让学生学习落到实处，何乐而不为呢?若问我为什么非得熬夜做这个工作?因为每天的第一节课都是语文课!
三、细致考勤勤监督。
学生始终都是学生，自制力远不如成人，尤其在家里缺乏严格监管情况下。所以，我认为作为直播老师，细致考勤勤监督是非常重要的，这也是保证直播课堂效果和质量的前提。为了激发和监管学生，我是这样做的：课前做好准备工作，每天上课前5分钟都会发“邀请学生听课”的链接提醒学生进入课堂，并提前手抄下学生花名册(疫情之下，条件有限，只能手抄了)，上课前先将送花的同学们名字标注，课前2分钟有针对性地抽点名，并将缺席同学登记好。课堂中间，如果时间允许再一次抽点名。课后根据送花情况、点名情况、作业小程序打卡情况及直播课堂的导出列表，一一对应着查证缺席和迟到同学，并即时在班群反馈和教育，同时也向班主任反馈。我相信，同学们感受到老师的重视，他们也会更重视的。除了运用新科技帮助考勤外，我还很重视用直播课堂内容吸引学生，增加“上座率”，尤其在直播课堂上多表扬大家，表扬在讨论区积极发言的同学，常常以实物(作业展示)形式表扬学生，让其有成就感。
四、关注个体重全面。
直播平台毕竟只是一个平台，不可能像在课室讲课那般能够时时刻刻观察到学生的表现，那么，我们可以怎样关注学生的表现呢?我认为，作业是最能体现学生学习情况的。所以，对作业的批改我从来都是严谨认真的。刚开始时候，每一位同学的作业我都有所点评，指出不足，表扬优点，助他们形成良好的学习习惯;慢慢地，我分类反馈学生的作业情况，在直播课堂上说明评分标准并展示优秀作业，让学生有针对性地改正，真正做到扬长避短。后来，我还是坚持有针对性地总结作业突出之处，以求学生获得更大启发和进步。我相信，这也是一个关注个体和重视全面的过程。在直播课堂上，我主要面对全体;但是作业批改中，我更善于发现个人的不足或优点，有所侧重地引导，并持之以恒地教育和跟踪。
五、师生心灵互滋养。
最后一点，也是我最想表达的心情。通过这个直播讲课形式，我认为真正做到了“师生心灵互滋养”。语文教育真谛不仅仅在知识传授中，更在育人中。对我个人而言，我是个严于律己的人，更是个严于律人的人。在日常面对面的教学教育中，我经常与学生产生矛盾，很多时候会因为学生的犯错或偷懒而深感无力，甚至会为学生的行为态度不当而愤怒压抑，等等。也许，是我和学生靠得太近了，我好像每天拿着照妖镜去上课，去发现学生的不足和缺点。学生会因为我的苛刻甚至不近人情而生气，我也会为学生的不学理不懂礼而苦恼困惑。现在的直播课堂，仿佛是上天特意赐给我们改变关系的桥梁，让我们多发现彼此的优点，彼此的可爱之处!在直播课堂上，我越来越不吝啬表扬学生的良好表现，也对学生的不足持宽容态度，哪个少年没轻狂过?慢慢地，我发觉，我的心情更平和甚至更愉悦了。我想，被老师一次次表扬的同学，也应该能感受到老师对他们的喜爱和欣赏，那么，还有什么苦恼可言呢?快乐，原来，无处不在!生活真好!学习真好!这也是我对亲爱的同学们的由衷祝福!祝愿同学们健康成长，快乐学习!
令人们措手不及的病毒，让我和同学们在直播平台重逢。其实，收获又怎能轻易计算出来呢?只是，我们都晓得，有付出就一定有收获!让我们期待更多的付出，期待更丰盈的收获!
疫情消逝之时，正是我们相约圆梦之时!加油!每一个勇敢付出的人!
【5】
一、勤备课：把学案、课件等资料改编成适合自己学生以及方便网课教学的材料。网课很大的缺点是不能及时互动，不能及时关注到学生的反应，因此备课时首先要想到的是学情，根据学情去设计课程，尽量让学生理解知识点，在易错点上反复强调，在作业中多加体现。
二、学技术：把手机变成电脑摄像头。数学课最突出的特点是要展现知识的形成过程以及题目的分析思路，ppt+声音根本解决不了这个关键问题。经过向同行学习，网上摸索，终于实现了把手机变成电脑摄像头，让学生边听边看老师的分析和详细解答。
三、防掉线：老师最希望所有的学生能在课上有收获，因此防止学生思想上掉线是必须要考虑的。最常用的手法是，课前放音乐，给学生灌鸡汤;课中调侃或提问;课后要求听课笔记等等，无所不用，就是为了学生能听课。
【6】
2020年春节，突如其来的新冠肺炎给节日披上了灰色的外衣，也给每个人心上罩上了一片阴影。面对疫情，全国人民上下一心，打响了这场没有硝烟的战争。根据市教育局通知，我校也积极开展了线上教学活动。
特殊时期，教师变主播，学生变看粉，这是一次应急教学，一次新的尝试，更是一次推动。网络教育是实现信息化必不可少的手段，也是提高教学质量的有效途径。平时习惯了传统教学，总是不想尝试，改变此时，直播教学促进了学校及师生迈向信息化的进程。
第一次网络授课，心中涌动着不安。幸好同学们都积极配合着我，不安的心也平静了下来。通过这几天的授课，我对教学软件的操作越来越熟悉，与同学们的互动也不断增多。课前评讲作业，课堂答疑，课下布置作业，课后批改作业……这一系列的动作已经渐渐的习以为常。
三周过去了，我深切地感觉到网络上课有利有弊。一些本身很努力，但跟不上进度的学生，可以好好利用直播回放这一功能，加深自己对知识点的理解，巩固自己在课堂上没有掌握的知识。对于他们来说，这是一次很好的反超机会。但网络援课，与学生的互动交流减少，无法及时了解学生学习效果，课后学生需要在各科的学习群穿梭，查看课后作业，同时还得把作业上传到作业小程序，给学生增加了负担，同时长时间使用电子产品不利于学生用眼健康。
期待疫情早日过去，期待师生早日返校，我已开始怀念我们的校园了!怀念曾经的每一节课堂，怀念每一次与学生的相视一笑!
【7】
1、课前准备：认真备好课，提前十分钟让学生签到。提前把学案发给学生，让学生做好预习准备。
2、上课期间：检查学生的出勤情况，没有及时上线的在微信群里呼叫他们快点上线。课堂上不定时抽查同学回答问题，看他是否只开机不听课，下课后把情况反馈给班主任。
3、课后作业：用微信小程序发布作业，规定其定时完成，到点后没有完成的，在群里截屏公布其名单。崔其补交，很多同学都能够补交。
【8】
一场突如其来的新冠肺炎疫情让众多教师摇身一变成为网络主播，而我，就是其中的一员。从一开始的紧张焦虑，状况百出到现在的从容授课，有序安排教学任务。经过两周多的网上授课，我有以下几点体会：
一、课前要做好充分准备。
正式上网课之前，我就与备课组成员共同研究使用xx的基本功能。摸索完毕，试讲有声音之后，我以为上课使用是没问题了。结果第一天播放视频的时候就打脸了，学生反馈播放视频有重音、杂音，而我在前一天试用的时候恰恰忽略了视频播放的效果。而第二天出现的状况是我没有将麦克风打开，后来学生提醒才知道。而第三天则频频出现网络故障，打乱了正常的上课……经历过匆忙慌乱的一周，现在下午上课前我都会提前半个钟将设备调试好，保证网络畅通，麦克风可以正常使用，准备好上课的课件、视频等，尽可能做好充分准备。
二、根据学生实际情况调整教学。
按正常的教学安排，目前我们学的是选修一的内容，而佛山教研员组织佛山的名师录制了一些视频恰好是我们上课的内容，一开始我们打算直接用佛山名师的讲课视频来教学，后来发现名师课堂讲解知识点比较简要，他们针对的目标生是理解能力比较强的优生，而我们学校的学生普遍在理解能力方面比较差，有些比较简单的知识点也必须解释和强调。因此，我们也调整教学方式，将名师课堂与自己的补充内容相结合，使之更适合我们的学生。为了使课堂更加生动有趣，我们还引进了与课程内容有关的抖音视频。
三、多种方式考勤与互动反馈。
跟在课室上课不同，我们看不到学生，他有没有在学习就更加不得而知了。此时除了希望学生自律之外，我们能做的就是用各种方式了解他们的在线情况：
1、通过xx的名单导出功能查看学生的在线情况;
2、通过xx的举手和答题卡功能进行互动反馈(适合做选择题);
3、通过讨论区的讨论情况进行了解;
4、通过课堂限时训练让学生马上写答案然后拍照上传在“作业登记簿”小程序上(适合做简答题)，通过上交情况了解哪些学生在线及参与情况如何。
尽管网络授课有很多争议的声音，但却是这种状况下学生学习最好的方式。而我们能做的就是尽力去做好“主播”这个角色，希望疫情快点结束，让“主播”重新做回教师。
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