幼儿园教师教学心得体会及感受

　　幼儿园教师教学心得体会及感受

　　x月份主题DD我和图书交朋友

　　4－5岁是幼儿学习书面语言的关键期，培养孩子的阅读兴趣，帮助孩子从认字走向阅读以及养成良好的阅读习惯是这一时期的首要任务之一。中班孩子喜欢看图书，但他们未能常握正确的阅读方法，未能完全了解书中所表达的内容和感受到阅读过程中的快乐。为了进一步激发幼儿对图书的热爱，对阅读的兴趣，初步掌握正确的阅读方法，让幼儿体验从图书中获得信息的愉悦，学习通过书籍探索世界的方法，让幼儿体验这一活动。

　　我的图书交朋友这一体验活动主要包括图书的作用、来源以及怎样和图书交朋友三个方面的内容。其中，学会阅读是此活动的中心。“的图书交朋友”的目的在于使幼儿正确地阅读图书、懂得打开知识之窗，探索书中的奥秘，学会爱护图书、修补图书和自制图书等到，培养从小爱书、会看书的好方法、好习惯。

　　延伸阅读：

　　幼儿园教师教学能手比赛总结

　　为了进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3D6岁儿童学习与发展指南》的精神，全面提高我旗幼儿园教师的保教综合素质。按照教研室年初工作计划总体要求，20xx年x月6日开始举办了全旗第四届（汉授）幼儿园教师教学能手大赛。

　　大赛活动历时2天，共有8名教师参赛，3名评委评审。比赛本着公开、公平、公正的原则，为幼儿教师提供了一个展示自我，相互交流、互相学习、共同提高的平台。赛场上选手们精心准备、全力以赴、各展风采，使每个人都能从比赛中得到不同程度的收获。比赛内容分：讲课、说课、课堂答辩、论文写作、保育知识答卷五项进行，涉及到《幼儿园教育指导纲要》的五大领域。比赛形式采取现场抽取课节、班级及讲课内容。备课期间进行全封闭式管理。赛场上充分展示了我旗幼儿教师的精湛才华和个人魅力。在教研室各位领导的高度重视、关心下，在旗幼儿园的大力支持下，在所有参赛教师的共同努力下，本次比赛活动得以顺利进行，取得圆满成功。

　　阅读拓展：

　　幼儿园教师“教学能手”评选方案

　　根据《xx镇中心校20xx年中小学（幼儿园）教学能手评选工作的通知》精神，为了把本次幼儿园教学能手评选工作做到公开、公正、公平，以及确保赛活动教顺利进行，特制定如下方案：

　　一、活动目的：

　　为深入落实新《纲要》精神，进一步规范和完善我镇幼儿教师队伍建设，树立幼儿教师正确的教育观与儿童观，提高幼儿教师的综合素质。

　　二、活动时间：

　　20xx年x月3日8：00---16：30

　　三、活动地点：

　　xx镇第二幼儿园

　　四、活动对象：

　　各幼儿园参赛教师

　　五：评选程序

　　1.报到。参赛选手于x月3日早上7：50在xx镇幼儿园报到，领取参赛活动指南。

　　2.抽签。参赛教师抽签分两次进行。

　　第1次抽签：x月3日早上7：50，参赛教师抽取参赛顺序（节次）签。

　　第2次抽签：参赛教师凭第一次抽签签条，对照各赛点《教师参赛时间表》，提前10分钟在各赛点的抽签室抽取教学内容课题签（幼儿园教师同时抽弹唱曲目签）。

　　3.备课。(1)参赛教师抽取课题签后，在指定地点备课。备课时间为90分钟。备课时，不得携带通讯工具，除引导员提供的教材外，不得携带任何纸质或电子的备课参考资料。参赛者可以提前自备教具、学具或小型多媒体设备（如播放器等），幼儿园教师根据需要可提前自行备好彩纸、卡片纸、彩笔等制作教具的基本用品。教学活动中如需其它教具，需在上课前1小时列出清单，赛点予以提供，如赛点不能提供，引导员将在上课前50分钟前告知，参赛教师可据实情调整备课。

　　(2)赛点提供备课用纸及书写笔(3)参赛教师需在基本技能展示20分钟前将教案和备课课题签交给引导员，与课题签一起交给学科评赛组组长。

　　4.基本技能展示及上课。备课结束，由引导员将参赛教师带到指定地点依次上课、基本技能展示。技能展示时间为5分钟，上课时间为20-25分钟。

　　5. 参赛教师在各自的比赛时间段中（抽签、基本技能展示、上课的各个时间段）若迟到20分钟以上，取消比赛资格。

　　六、评赛内容：

　　1.课堂教学：教学内容在20xx年春季教材范围内随机抽签确定。幼儿园教师的评赛内容依据《幼儿园教育指导纲要》、《3D6岁儿童学习与发展指南》拟定主题，参赛教师依据所抽主题设计大班教学活动，领域不限。

　　2.基本技能（幼儿园）：幼儿园教师基本技能展示项目为儿童歌曲弹唱。儿童歌曲弹唱内容在限定10首歌曲范围内抽签决定。

　　七、赛项分值

　　幼儿园：课堂教学满分80分，基本技能满分20分。在成绩相同情况下，参赛选手上报材料中的教科研成果，作为附加分数进行参考，发表及获奖教科研成果的级别相应加分，不计入总分，仅用于区分成绩相同者的排名。

　　八、活动组织机构及职责分工

　　（一）领导小组

　　1.组织机构

　　组 长：

　　副组长：

　　成 员：

　　执行组长：

　　2.工作职责

　　负责本次赛教的各项安排、各方面的协调、比赛结果的认定。

　　（二）秘书组

　　组 长：

　　成 员：

　　工作职责：负责活动方案的制定、比赛期间课程安排、上课班级的调度、备课室（抽签室）工作、比赛表格制定发放、比赛结果统计。

　　具体分工：

　　活动联络人：（xx）

　　负责安排、组织、调配班级学生按时进入规定赛教教室，保证参赛选手按时上课，督促相应课时段学科教师，提前5分钟组织幼儿教室。（幼儿人数10人）

　　备课监考员：（xx）

　　1．按照选手参赛顺序，安排参赛教师在说课前90分钟抽取课题签进入备课室备课，参赛选手备课时不得携带任何辅助资料，不能使用手机、不能自带U盘等，监考员要做好检察监督。（U盘由xx镇二幼提供）

　　2．备课90分钟后，通知参赛教师备课结束，并叮嘱参赛教师进入相应地点进行教学活动

　　3．维持好备课教室的安静有序，禁止无关人员进入。

　　活动资料准备及引导员：（包xx）

　　1．在赛前准备好A4白纸，按时提供给进入备课室的选手。

　　2．根据参赛教师需求，准备好相应教具、器材，如不能提供必须在参赛教师备课结束前30分钟告知选手。

　　4．备课结束引领参赛教师到达比赛教室上课，并将选手教学设计在赛前分发给各组评委教师，学生用导学案由赛教教师安排学生发放。

　　成绩统计员：（ 李xx）

　　1．提前印制好各种比赛用表（课堂教学评分表、比赛成绩统计表），及成绩统计所需计算器等用品。

　　2．比赛时跟随评审组一同进入比赛教室，在选手比赛结束后，及时收取评委手中表格，去掉一个最高分去掉一个最低分后做统计，然后填写好统计表，并在比赛结束时请评审组长签字确认。

　　3．比赛结束，将比赛用表统一复印后上交中心校张永军组长一份。

　　（三）评审组：

　　负责人：张永军

　　成 员：江兴红 胡正霞 李

　　1．（习近平总书记十九大报告学习心得及体会:不忘初心牢记使命）认真研究评分标准，便于客观公正进行评审赋分。

　　2．负责赛前制作好赛教题签（按照多出参赛人数3个的数量制作），并在比赛前一天交给备课监考员。

　　3．认真赋分，其中第一个选手赋分要在第二个选手比赛结束后进行。评分表中如果有需要修改之处，评委要在修改处签字确认，并请评审组长一同签字确认。评审组长要在本组比赛结束后，在成绩统计表上签字确认。

　　4．做好选手课堂教学情况的登记，并在比赛结束做好交流点评工作。

　　5．提交各人本次听课反馈意见，由评审组长整理后统一提交赛教工作组长。

　　九、赛教工作注意事项要求：

　　（一）参赛选手

　　1．按时到达比赛地点参赛，并在赛前5分钟抽取顺序签，在工作人员处登记后，自己保留，作为进入备课室比赛凭证。

　　2．教学活前90分钟到达备课室抽取题签开始备课，进入备课室不得携带任何资料、手机、U盘等。

　　3．个人教学活动设计备课结束前20分钟提交资料准备员印制，如不能按时提供，责任自负。

　　4．如需要教具、器材或U盘等，需要在备课结束前20分钟列出清单提交资料准备员，如学校无此器材及设备，教师自行调整。

　　5.各参赛选手要严格按照比赛时间安排进行备课、上课、弹唱，凡个人迟到时间一律不补，上课时间严格控制，时间到即刻停止，不得拖延。在比赛过程中，遵守规则、尊重工作人员及评委。

　　(二)评委及工作人员

　　1.各工作人员，要按照各自分工按时到达工作岗位，认真履行各自职责，确保比赛顺利进行不得借故推诿，不得迟到离岗。要热情为参赛选手服务，

　　2.各评委要认真评审、客观公正，不打人情分，确保评选结果客观有效。评委在评审过程中，如果分数有改动，需要在改动处签名，并要求评审组长签名。

　　3．备课、上课、弹唱三环节结束，评委填写好赛教评分表格，上交统计员，统计员做好统计，并由评审组长签字确认。

　　4．比赛结束，成绩汇总后，中心校公布成绩。

　　20xx年2月26日

　　幼儿园教学能手评选评分标准

　　教师姓名

　　编 码

　　班 级

　　课 题

　　节 次

　　评价项目

　　评价要点

　　儿童歌曲弹唱

　　20分

　　弹唱技巧

　　1．发音方法正确，吐字清晰，音色圆润，音准好，节奏稳定；

　　2．能处理好弹唱与弹奏的关系，充分表现歌曲特点。

　　伴奏编配

　　能运用基本音型为旋律配伴奏，和声效果好。

　　熟练程度

　　1．演奏过程熟练、完整、无错音；2．能按照乐曲性质、速度要求、调式进行弹唱。

　　音乐理解

　　1．能较好体现歌曲的内容与风格；2．弹唱配合和谐，音乐表达准确，表现力强。

　　课堂教学

　　80分

　　教学目标

　　10分

　　1．目标制定符合《幼儿园教育指导纲要》的要求，与教学目标、内容相适应；2．教学目标明确、具体、可操作，与教学条件相适应，符合学生的生活实际及认知规律，照顾幼儿发展水平的差异。

　　课程资源

　　10分

　　1．学习环境的创设有利于幼儿身心健康，与学习内容和教学组织形式相适应；2．联系幼儿的生活和社会实际，师幼共同准备相关学习资源，活动形式多样。

　　教学过程

　　30分

　　1．充分发挥教师作为教学活动的组织者、引导者与合作者的作用，联系幼儿的生活实际,设计教育活动与过程，注意创设学习情境，激发兴趣，引导开展活动； 2．全面关注，全程关注，为每个幼儿提供平等参与的机会，采用多种方法获得反馈信息，注意必要的调控；3．教学方法有效、教学手段恰当、教学活泼有序，媒体运用适时，书写规范。

　　教学效果

　　30分

　　1．幼儿能积极主动参与学习活动，方式多样，师幼、幼幼积极互动；2．绝大多数幼儿能参与学习活动，善于倾听、有效协作、共同分享； 3．能够完成预定教学目标，幼儿在学习活动的过程中表现积极，兴趣浓厚，能体验到学习和成功的愉悦，掌握所学知识与技能。

　　评委签名

　　总分（满分100分）

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