2020数学教研组活动记录精选模板三篇

　　2020数学教研组活动记录（1）

　　活动时间：

　　地点:会议室

　　主题:解读XXX老师的《小学数学教学类结构的基本课型》

　　人员:全体数学教师

　　会议资料:

　　一、解读XXX的《小学数学教学类结构的基本课型》，相关资料如下:

　　教学类结构:简单地说，指不同的教学资料，根据其内在结构和特点，能够构成不同的教学课型.小学数学教学中主要涉及数的认识、数运算、规律探索、图形测量、概念构成、知识的整理与复习等教学资料。

　　数运算的教学结构:对数运算教育价值的理解，对数运算教学长段递进式目标设计的理解，注重结构学习的整体性.

　　数运算的总目标:学生要明白各种运算的好处、基本法则及各种运算之间的关系;能根据具体情境进行决定，并选取恰当的方法进行灵活计算;能根据情境灵活运用估算方法对计算结果的范围进行准确决定;能有序地排列算式并发现其中的规律;建立基本的数学敏感。

　　数运算教育价值取向的转变.新基础教育认为：数运算除了能够使学生掌握各种运算方法，构成相关的实际运用潜力以外，还能够使学生学会有序、结构性地思考，养成有条理的思维习惯，并在此基础上，学会用独特的眼光去发现数学算式以及运算中的一般规律，从而了解数学发现的方法和基本的思想，学会根据具体情境，选取恰当的方法，进行灵活计算，从而建立决定与选取的自觉意识，构成灵活和敏捷的思维品质。

　　二、教师讨论.老师们对吴老师的见解感觉有点高深，理解难度有点大，需要更多的案例来配合理解.

　　数运算教育价值取向的转变.新基础教育认为：数运算除了能够使学生掌握各种运算方法，构成相关的实际运用潜力以外，还能够使学生学会有序、结构性地思考，养成有条理的思维习惯，并在此基础上，学会用独特的眼光去发现数学算式以及运算中的一般规律，从而了解数学发现的方法和基本的思想，学会根据具体情境，选取恰当的方法，进行灵活计算，从而建立决定与选取的自觉意识，构成灵活和敏捷的思维品质。

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2020数学教研组活动记录（2）

　　数学组

　　时间

　　9月15日

　　活动主题

　　利用多媒体激发学生兴趣

　　参加人员

　　全组数学教师

　　活动资料

　　1、经讨论教师们认为：

　　A：在对于图形的对称轴方面，就应利用好多媒体，较直观，学生容易理解;

　　B：合理科学使用多媒体提高课堂效率，以位置教学为题教师讨论;

　　2、各位教师分别发表自己的意见，主要围绕多媒体的直观性，提高学生的学习兴趣。

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2020数学教研组活动记录（3）

　　数学组

　　时间

　　11月2日

　　活动主题

　　如何系统地搞好期中复习

　　参加人员

　　全体数学教师

　　活动资料

　　1、期中考试将近，组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作;

　　2、有的教师认为能够把知识以填空、选取、计算、应用题的分类进行系统练习。组内教师一致同意。

　　3、有的教师认为，我校学生基础较差，我们应以课本为主线，以课本为阵地。

　　4、我们对于稍难的题，训练上应重视，但应注意量的掌握就应少。难度不能太大。

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