为了进一步深化省市县事业单位人事制度改革，建立健全岗位设置管理制度，逐步实现人事管理的科学化、规范化和制度化。我校按照市人事局、教育局的统一部署，根据《xxx市教育局关于事业单位岗位设置管理实施意见(的通知)》(都教发[XX]130号)等通知精神，结合本校实际情况，制定了详细的岗位设置实施工作方案。现将工作总结如下：
一、高度重视岗位设置工作，确保工作顺利开展，成立工作领导小组和专门工作小组，开始宣传发动。
1、我校为确保此项工作顺利开展，于XX年9月15日中午13点在学校学生活动中心召开全体教职工大会，组织全体教师认真学习《xxx市教育局关于事业单位岗位设置管理实施意见(的通知》(都教发[XX]130号)等通知精神，确保将精神吃透、标准吃透。统一思想，明确目标。把岗位设置管理工作当作事业单位人事制度改革工作的重中之重，组织得力人员，扎扎实实做好实施工作。让全体教师明白岗位设置，以岗定人是大势所趋，是社会发展的必然，是推行岗位津贴，调动广大教师工作积极性，多劳多得，优劳优酬的具体体现，以调动广大教师积极性为目的的一项工作。
2、我校成立岗位设置管理领导小组：
(一)领导小组
组 长: xxx(校长、支部书记)
副组长：xxx(副校长、支部委员)、xx(副校长、支部委员)、xx(副校长、工会主席)
组员：xxx(办公室主任)、xx(教导处主任)、xxx(教师代表)、xx(教师代表)、xxx(教师代表)、xxx(教师代表)、xxx(教师代表)
主要职能：组织评聘竞聘工作，包括拟定修改方案材料、资格审查、量化考核、决定聘任等评聘竞聘工作。
核实工作组组长：
副组长：
组员：
主要职能：量化考核条件核实自评分。
检查小组：
组员：
主要职能：处理竞聘过程中产生的各种争议，维护教职工的合法权益，确保岗位设置工作的顺利实施。
二、分阶段，按步骤有秩序的开展岗位设置工作。
1、XX年11月组织行政及全体教师学习岗位设置政策，领会文件精神。
2、XX年底初步制定岗位设置方案，开展前期摸底调查工作，填写岗位设置审核表，按程序报xxx市教育局审查，xxx市人社局审核，成都市人社局核准。
3、XX年11月制定《xx学校岗位设置聘用方案》，编制《xx学校岗位说明书》;在广泛征求教职工意见的基础上，经学校教职工代表大会表决通过。报xxx市教育局审核，xxx市人社局批准。
4、XX年9月公示《xx学校岗位设置聘用方案》，《xx学校岗位说明书》，组织全校教职工竞聘上岗。教师填写岗位申请表和岗位设置管理量化评分自评表并及时上交。
5、XX年10月由岗位设置管理领导小组分初中部，小学部对在职，退休，在职离岗待退，退休离岗待退申请岗位竞聘教师的量化得分进行严格复核，提供的资料必须是原件，根据《xx学校岗位设置聘用方案》，《xx学校岗位说明书》的要求逐一查验，确保复核工作的严谨、严密，复核无误后由本人签字确认。岗位设置管理领导小组提出拟聘人员等级，公示无异议后，填写《xxx市事业单位岗位聘用审核表》、《xxx市事业单位岗位聘用花名册》和《xxx市事业单位岗位聘用变更审核表》。
中学高级教师五级岗位：2个岗位，实有2人;
中学高级教师六级岗位：4个岗位，实有4人;
中学高级教师七级岗位：5个岗位，实有9人;
中学一级教师八级岗位：10个岗位，实有10人;
中学一级教师九级岗位：13个岗位，实有10人;
中学一级教师十级岗位：11个岗位，实有7人;
中学二级教师十一级岗位：16个岗位，实有16人;
中学二级教师十二级岗位：16个岗位，实有5人;
中学工勤技能岗位三级工：1个岗位，实有2人。
小学高级教师八级岗位：10个岗位，实有10人;
小学高级教师九级岗位：14个岗位，实有14人;
小学高级教师十级岗位：12个岗位，实有21人;
小学一级教师十一级岗位：21个岗位，实有21人;
小学高级教师十二级岗位：21个岗位，实有16人;
小学工勤技能岗位四级工：2个岗位，实有4人。
6、XX年11月，按规定程序、权限上报审批备案。向xxx市教育局和人事局上报各材料。
综上所述，本次岗位设置工作在学校领导的高度重视下，在全体教职工的鼎力支持下，在公平、公正、公开的氛围中顺利完成。相信在大家的共同努力下，我们一定会将这一工作持续。
为进一步深化事业单位人事制度改革，建立健全岗位设置管理制度，逐步实现人事管理的科学化、规范化和制度化。根据《国务院办公厅转发在事业单位试行人员聘用制度意见的通知》(国办发【XX】35号和《xx省事业单位岗位设置管理实施意见 (试行)》(湘政办发【XX】11号)文件精神，我校根据市人事局、教育局的统一部署，按照平稳过渡的要求，结合我校实际情况将现有在职在岗正式教师纳入岗位管理，建立岗位设置管理的基本制度，于今年4月底前完成了岗位设置管理工作。现将工作总结如下：
一、高度重视岗位设置工作，确保工作顺利开展，成立工作领导小组和专门工作小组，开始宣传发动。
1、我校为确保此项工作顺利开展，于XX年11月7日在全体教师大会上认真学习《xx省事业单位岗位设置管理实施意见 (试行)》(湘政办发【XX】11号)，以及《韶山市XX年教育系统岗位设置管理工作方案和实施意见》(韶教字【XX】26号)等相关文件精神，确保精神吃透、标准吃透，把岗位设置管理工作当作事业单位人事制度改革工作的重中之重，组织得力人员，扎扎实实做好实施工作。
2、我校成立岗位设置管理领导小组，负责对各类各级岗位职级评定人员进行审定。成员名单如下：
组 长：
成 员：
二、分阶段，按步骤有秩序的开展岗位设置工作。
1、XX年11 月2 日填写《事业单位岗位设置审核表》和《xxx学校专业技术岗位说明书》并报市教育局和人事局审批。
2、 XX 年 3 月23日召开岗位设置管理领导小组会议，初步拟定《xxx学校岗位设置实施方案》(草案)，在拟定方案时我们既考虑公平公正，又考虑其可操作性，以确保工作顺利进展。
3、XX 年4月11日公示《xxx学校岗位设置实施方案》和《xxx学校专业技术岗位说明书》。
4、XX年4月16 日在全体教师大会讨论《xxx学校岗位设置实施方案》，在统一思想，统一认识的基础上，提交全体教师表决，得到了全体教师通过。
5、 XX年4月17日报《岗位设置实施方案》到市教育局备案。
6、 XX年4月18日开展岗位聘用工作。由岗位设置管理领导小组对申请岗位教师进行严格审核，特别对提供的资料必须是原件，逐一查验，确保复核工作的严谨、严密。
7、 XX年4月19日确认本单位岗位分级聘用名单，并进行公示。
①中学高级教师一级岗位：(专技五级)1人
②中学高级教师一级岗位：(专技六级)2人
③中学一级及小教高级教师一级岗位(专技八级)：12人
④中学一级及小教高级教师二级岗位(专技九级)：16人
⑤中学一级及小教高级教师三级岗位(专技十级)：32人
⑥中学二级教师及小教一级教师一级岗位(专技十一级)：6人
⑦中学二级教师及小教三级教师二级岗位(专技十二级)：5人。
⑧见习期教师1人。
实施岗位设置工作，推行岗位津贴，能调动广大教师工作积极性，是多劳多得，优劳优酬的具体体现，是调动广大教师积极性为目的的
一项工作。由于本次是首次岗位设置，在工作过程中，客观的存在着一些历史遗留问题，所以在具体实施过程中，我们按照公平、公正、公开的原则，兼顾平稳、客观、灵活，顺利完成了此次岗位设置工作。
为进一步深化省、市、县事业单位人事制度改革，建立健全岗位设置管理制度，逐步实现人事管理的科学化、规范化和制度化。根据《xx县人力资源和社会保障局、xx县教育局关于印发xx县中小学校岗位设置管理实施细则(试行)的通知》(x人发[XX]14号)、《xx县人民政府办公室关于印发xx县事业单位岗位设置管理实施方案的通知》(黔县办发[XX]12 号)、xx县人力资源和社会保障局《关于下发xx县事业单位岗位设置管理实施意见的通知》(黔县人发[XX]4号)和xx县人力资源和社会保障局关于转发《xx市人力资源和社会保障局转发〈贵州省人力资源和社会保障厅关于事业单位岗位聘用管理中有关问题的解答意见的通知〉的通知》(x人发[XX]17号)等通知精神，结合我镇实际，制定了详细的岗位设置实施工作方案。将工作总结如下：
一、高度重视岗位设置工作，确保工作顺利开展，成立工作领导小组和专门工作小组，开始宣传发动。
1、我镇为确保此项工作顺利开展，于XX年10月20日在全体教职工大会上认真学习《xx市人力资源和社会保障局、xx市教育局关于印发xx市中小学校岗位设置管理实施细则(试行)的通知》(xx发[XX]14号)、《xx县人民政府办公室关于印发xx县事业单位岗位设置管理实施方案的通知》(黔县办发[XX]12 号)、xx县人力资源和社会保障局《关于下发xx县事业单位岗位设置管理实施意见的通知》(黔县人发[XX]4号)和xx县人力资源和社会保障局关于转发《xx市人力资源和社会保障局转发〈贵州省人力资源和社会保障厅关于事业单位
岗位聘用管理中有关问题的解答意见的通知〉的通知》(x人发[XX]17号)等通知精神，确保精神吃透、标准吃透。目的是统一思想，明确目标。把岗位设置管理工作当作事业单位人事制度改革工作的重中之重，组织得力人员，扎扎实实做好实施工作。让全体教师明白岗位设置，以岗定人是大势所趋，是社会发展的必然，是推行岗位津贴，调动广大教师工作积极性，多劳多得，优劳优酬的具体体现，以调动广大教师积极性为目的的一项工作。
2、我镇成立岗位设置管理领导小组：
(一)领导小组
组长:
副组长：
成员:
其他小学、幼儿园、教学点(校园长)
主要职能：组织评聘竞聘工作，包括拟定修改方案材料、资格审查、、量化考核、决定聘任等评聘竞聘工作。
(二)核实工作组组长：
成 员：
主要职能：量化考核条件核实自评分，
(三)监察小组：
组 长：
组 员：
主要职能：处理竞聘过程中产生的各种争议，维护教职工的合法权益，确保岗位设置工作的顺利实施。
二、分阶段，按步骤有秩序的开展岗位设置工作。
1、XX年10月22日填写《事业单位岗位设置审核表》和《xx镇中小学专业技术岗位说明书》并报xx县教育局和xx县人力资源和社会保障局审批。
2、XX年10月26日召开岗位设置管理领导小组会议，初步拟定《xx镇中小学岗位设置实施方案》，并结合xx镇教育管理中心10月21日岗位设置工作会议精神，我们既考虑公平公正，又考虑其可操作性，以确保工作顺利进展。
3、根据全体教师讨论的意见建议，领导小组对方案进行修改、补充和完善，在统一思想，统一认识的基础上XX年10月27日提交教职工代表大会一致表决通过《xx镇中小学岗位设置实施方案》。
4、XX年10月27日至XX年11月7日公示《xx镇中小学岗位设置实施方案》、岗位任职条件、《xx镇中小学专业技术岗位说明书》。
5、XX年11月20日教师填写岗位申请表和岗位设置管理量化评分自评表并及时上交。
6、XX年11月25日岗位设置管理领导小组对申请岗位教师量化分进行严格复核，特别对提供的资料必须是原件，逐一查验，确保复核工作的严谨、严密，复核无误后由本人签字确认。
7、XX年11月27日，交岗位设置聘任表到县教育局、县人社局审核通过。
8、XX年11月27日至6月4日，公示岗位分级聘用人员情况。
(1)、中学高级教师七级岗位：即评即聘岗位，实有1个： ①原聘
②新聘1人：
(2)、小学高级(中学一级)教师八级岗位：5个岗位，实有5人：
①原聘
②新聘3人：
(3)小学高级(中学一级)教师九级岗位：7个岗位，实有15人：
①原聘6人：
②新聘9人
(4)小学高级(中学一级)教师十级岗位：5个岗位，实有37人：
①原聘25人：
②新聘12人：
(5)、小学一级(中学二级)教师十一级岗位：10个岗位，实有56人：
①原聘33人：
②新聘23人：
(6)小学一级(中学二级)教师十二级岗位：9个岗位，实有73人：
①原聘54人：
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