中小学教师继续教育是教师教育重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化有效途径，也是全面实施素质教育关键。经过不断地学习，使我们不但在理论上对教育、教学有了更深层次体会，并在教学中与实际相结合，不断实践，取得了必须成效。在现将一些学习体会做个小结。
一、经过对继续教育学习，我首先是更新了观念对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展同义词，与专业人员研究具有质区别。它是“以解决问题为目标诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做多视角、多层次分析和反省。经过学习，从“过去我”与“此刻我”对话交流，是努力摆脱“已成我”，为不断获得新生过程。努力研究自我，其目就是为了提高自我、发展自我、更新自我。
教师是学生成长守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅仅要善于向实践学习，向理论学习，并且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动进取参与科研课题研究。教师是实践者，实践内涵是“变革”。
二、经过学习，使我重新认识了自我职责，树立了科学教育观。
我们见到教师都是极有威严，教师观点是不容质疑，这就使得教师真正成为了颇有权威“传道、授业、解惑”之人。然而在传授知识同时，教师社会道德品质也在一并传授给学生，或者由学生间接体会。
所以教师不仅仅是知识传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。由此可见，教师职业特征具有未来性，管仲说“百年树人。”我国未来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代教师培养祖国下一代。所以，我们要认清我们肩负历史使命，树立崇高职业信念，为祖国未来打下良好基石。
为此，我们应为祖国培养出全面素质创新人材。对于我们学生我们要用平等眼光去看待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等发挥创造机会，让他们在我们创造气氛中健康成长。
三、经过业务学习，使我教学水平和科研水平有了很大提高。
经过继续学习，首先使我认识到了自我教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过不一样年级，对所教教材有了一个初步了解，但体会尚浅。所以在我执教第二次我着重加强了教材分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，逐步在课堂教学中取得了必须效果，使学生在课堂四十五分钟能充分接收新信息，减少课业负担，多一些时间去体会，多一些时间发展其他方面素质。
同时，在科研上，我从尝试性探讨开始有意识加强自我在这一方面研究，使自我教学逐步向科研发展。因为新时代要求我们不仅仅是教师，更要成为一名教育家。
四、经过学习教育学心理学知识，逐步明确了学生喜好，明确了自我塑造目标，从而在教学科研道路上前进了一大步。
过去只明白埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好经验未能融于自我教学，而自我一些体会又未能及时整理，所以使自我发展缓慢前进，经过学习，使我提高有很大提高，主要体此刻科研论文发表及科研成果及时总结上，及教学效果上。
总之，经过继续教育学习，学到许多新知识，可是更让我看到我自我不足，我还要和学生一样努力学习，养成终身学习习惯，和学生共同成长。因为学习和学会学习不仅仅是学生事，也是我们教师必须做事!学习是永远主题!我相信，经过这次培训，我将会对新课程理念有更加深入地把握，也会更深刻地理解所包含教育理念，更好做好新课改工作。
经过经典教育案例学习，受益匪浅，真很庆幸自我能够有这么一次机会，异常是经过这次学习发现了自身很多不足和需要提高改善地方。现总结如下
首先，经典教育案例使我更全面了解了什么是素质教育，使我思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。素质教育要求教师要转变教学理念，教师只是引导作用，以学生为主体，把课堂还给学生，让学生做课堂主人，不能够进行“满堂灌”教学模式。并且教师自身职业特点是教书育人，要求教师不断学习，不断汲取新教育理念，不断变化，不断创新，才能真正成为知识和文化化身，才能担当起科教兴国重任。
其次，教师是学生成长守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅仅要善于向实践学习，向理论学习，并且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动进取参与科研课题研究。教师是实践者，实践内涵是“变革”。在教育中，教师要用自我行动去感染学生，要用自我言语去打动学生，把自我对人或事真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵共鸣。学生仅有感受到教师善良和真诚爱心，才乐于听从教师教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自我喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生经过交流到达心与心沟通。教师语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样语言才能让学生愿意理解，到达教育目。暖人话语，滋润心田。温暖话语，能够使学生深深感到教师真诚关爱，从而拉近师生距离。教师对学生还要有一种充满职责感和理智感爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
再次，经过学习，使我们教育观念得到更新，学到了许多先进教育教学思想，业务水平有了必须程度提高。异常是对于一名年轻教师来说，对我今后教学进行理论性指导，以至于不会偏离素质教育、我想我们虽然学到是理论，而最主要是我们如何将这些理论付诸欲实践，也就是说作为教师还是要将落实进行到底。我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作意义，从而深深地热爱教育事业。现代时代是一个竞争激烈时代。国与国竞争主要体现为综合国力竞争，综合国力竞争归根结底是人才竞争，而人才培养靠是教育，靠是教师兢兢业业工作。仅有深深地认识这一点，才能激发对教师工作热爱，也才能把这种爱倾注到对学生教育中去。
最终，教师负着教书育人重任，自然，教师工作也是异常辛苦。可是，当我们走进课堂，应对着一双双对知识渴求目光时，我们就要做到心无杂念，将一切烦恼与忧愁抛却脑后，精神抖擞，全身心地投入到教学课堂中去。北京五中校长、特级教师吴昌顺认为，课堂教学要体现教师生命价值和崇高师德，必须要有“精、气、神”修养。精、气、神就是指精力充沛、气势旺盛、神采飞扬。
教师在课堂上最佳表现首先源于对教育事业、对学生、对所教学科热爱。仅有对教育事业充满深厚爱教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱教师，就会加深对教材理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱教师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着健康向上精神教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力感觉。在应对困难、挫折、失意时，教师应坚持乐观开朗态度，既能够激励自我，又能够给学生以榜样示范。教师活泼开朗性格，又会感染学生，经过无言之教受到潜移默化之效。教师这种情感，是与其教育年轻一代职责感、义务感、荣誉感、自豪感等联系在一齐。
我觉得学习不能是暂时，也不能使强迫，仅有不间断进行业务学习，才能提高我们授课水平，才能适应新形势下素质教育，才能把新课程资料讲好。
经过今年继续教育培训学习，使我无论是在教育思想，还是教育理论及业务本事等方面都受益颇多。让我深深地认识到要更好胜任新世纪教育教学工作，适应素质教育需要，必须不断全面提高自身素质，它是使自我在教育教学工作中得以顺利进行保障。现就本次继续教育学习总结归纳一下。
一、教育观得以确立。
现代教育观，就是要把“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”陈旧教育方法重新审视，转变为学生是教育主体，重视弘扬学生主体精神，促进学生全面发展。
二、教育思想得以端正。
“解放思想、实事求是”思想路线是做为一名教师必须贯彻。经过学习，我充分地认识到了，教师职责到底有多大。它关系到学生一生:学生处世态度，学生应对挫折态度，学生学习观，生活观，金钱观，等等。所以，教师本人必须要有正确态度。而要真正地做到这一点，又必须经过很多学习。在今年继续教育学习中，经过校本培训，我学习了“教育艺术”这本书。明白了在现代教育教学观，明白了该如何应对学生中出现这样那样问题。今年，因为教六年级，所以学生在思想方面出现问题总是比较多。每一次出现问题时，我都会像书中说那样，要冷静，要沉住气。想好了，再说话。并且，学会了宽容，学会了理解，学会了引导。所以，尽管问题在不断地出现，但并没有所以而影响到正常教育教学，并没有因为而影响学生身心健康发展。
三、更新了两个重要观念。
其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展同义词，与专业人员研究具有质区别。它是“以解决问题为目标诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做多视角、多层次分析和反省。”其二，我们这些综合科从此刻教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少学科。教师对此定位十分迷惑。但经过学习，从“过去我”与“此刻我”对话交流，是努力摆脱“已成我”，为不断获得新生过程。努力研究自我，其目就是为了提高自我、发展自我、更新自我。
教师是学生成长守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅仅要善于向实践学习，向理论学习，并且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动进取参与科研课题研究。教师是实践者，实践内涵是“变革”。
四、课堂教学得到很大提高。
经过校际联动，经过同伴互助，经过专家引领，经过骨干培训，经过自主学习等多种形式，我对新课程，新理念，有了新认识。对于课堂教学有了更多体会，更多尝试，更多提高。同时，我注重采取灵活多变教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生思维本事和培养表达本事。使学生逐渐掌握科学学习方法。教师不仅仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生进取学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习进取性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满热情上好每一节课，还要增强教学艺术感染力，使学生理解教师情感与情绪表达，理解教师人格魅力影响。
总之，做为一名教师，不仅仅要有崇高奉献精神、高标准师德，也需有先进完备教学策略与方法。在今后教育教学工作中，还要继续坚持学习，在工作方面还要对学生给予多方面指导，如生活中关心，认识点拨，思想疏导等方面。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求提高需要，并且能悉心研究每位学生生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生健康成长和发展牢牢打好各方面基础。
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