虽然今天没有到学校，通过钉钉直播看到一个个熟悉的面孔还是很期待开学。
x校长是一位很有理想抱负的人。很多观点和我这个刚入职几年的老师不谋而合，我说下我最大的感受和收获。
首先在教学上，我也认同兴趣是最大的老师，死学是我最讨厌的，我认为那会摧残孩子的创造力，对孩子的长远发展十分不利，就算在低年级取得了优秀的成绩，不见得高年级就出类拔萃。所谓的起点高学的多都不如兴趣和热爱走的长远。特别在语文教学上，以后的考试关注点随着年级的升高卷面上书本的知识是少之又少。课外阅读和作文占据了一半的分数，所以我们不能死学书。教学固然重要，然而只有掌握灵活变通的本领才能以不变应万变，这要求我们老师将学习方法和一些潜在的规则教会孩子。
兴趣的培养我认为不仅在课堂教学上，正如x校长所说，一个学生不喜欢你，他会听你的课么?如何亲其师，如直播中校长提到了“装”，我是不喜欢你，但我可以装作喜欢你。在一个家庭俩孩子，一个孩子缺少了关注还会寻求过度关注而犯各种错误。那就别提一个班级十几个二十几个人了。在心理学上这不是哪位教育家提的“教师的期望效应”，相信招教特岗教师这个都懂必考的。其实说起来教育和养孩子差不多，你给他关注，他给你信任，彼此建立情感联结，他就会听你的话而不叛逆。因为他想让你高兴就这么简单!(原谅我最近看了育儿的书，弄啥都想起来)
班级管理上，其实我觉得自己一直都不合格，不管自己当不当班主任，可能和性格有关系?大大咧咧，性格直爽，无法做到事无巨细。对孩子们的要求都是大概，没有说必须怎样，不管怎么说总有人做不到，总不能气死吧!就是那作业，因为语文都是灵活的，课后的题答案我不喜欢让写成一模一样的去背。按自己理解写几句就行。班级管理班级公约这些活儿，得在开学一个月定型。但一个月里班主任就是最辛苦的。行为习惯的形成需要21天。这一个月你抓的紧了，面面俱到，后面就轻松了。今天校长讲的那些对班级的布置，包括起名字啊，口号啊，我感觉是可以加深一个孩子对自己班级的归属感和认同感，从而热爱喜欢自己的班级，学习就有劲儿了。这又跑到兴趣上了。而教师管理起来也更有秩序。
总之，今天听了直播，收获和感想很多，就这么多吧。
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