1、班主任提出活动目的：
学生自主寻找爱国主义的含义，结合新时期中学生的时代特点开展爱国主义、民族精神的教育。
2、首先由于雪艳同学唱歌曲 歌唱祖国
3、由班长钟高文和学习委员王宏飞主持，班长致开幕词
4、学生小组内发言，讨论如何从我做起，从现在做起，为祖国的繁荣富强努力学习，选出优秀稿准备班上发言
5、 小组优秀稿者发言如何爱国
6、集体朗诵岳飞的《满江红》
《满江红》 岳飞
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。
抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲、白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭?
驾长车踏破，贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头，收拾旧山河，朝天阙
七请我班副班主任姜德波老师领同学们学习这首诗
6班长提出爱我中华从我做起倡议书
班主任做总结发言结束班会
一、教学目标 1回顾历史 牢记中华民族曾经承受过的深重灾难 激发同学们的爱国热情。 2正视当前现实 反对霸权 牢固树立为中华民族的伟大复兴而努力奋发的坚定信念。 3培养学生理性看待问题的能力 培养同学们的爱国守法观念。 4展望未来 要高瞻远瞩 以民族发展大计为重,刻苦学习,努力拼搏,报效祖国。
二、活动方式 班长、团支书主持 全体学生参与
三、活动过程
1、全体起立,奏国歌。
2、男女主持人主持
3、图片:日本侵略者在华犯下的滔天罪证。
4、图片:见证前段时间在中国掀起的反日浪潮。
5、学生发言讨论“如何正确、理性地看待前段时间的反日情绪 ”
6、学生发言讨论“我们中学生应该怎样去爱国?”
7、班主任老师作班会总结。
8、学生合唱《歌唱祖国》。
9、主持人宣布主题班会结束。
三、具 体 步 骤主持人展示一些材料 以激起同学们的爱国热情女 2010年4月2日 四川成都一家日本超市伊藤洋华堂遭到当地市民的冲击。一批高呼抵制日货口号的市民用砖块、玻璃杯将店门玻璃和招牌砸烂。部分记者用日本牌子的摄像机和照相机采访 也遭到示威者的干预。
男 4月3日 深圳市举办反日街头签名活动 很快演变成反日游行示威.同日在广州 约3000人在日本驻穗总领事馆外集会。情绪激动的人群在游行途中向日本餐厅投掷鸡蛋 砸烂门窗 并跳上路边的日本汽车踩踏。
女 :在上海 两名日本大学生在一个餐厅里被人用啤酒杯和烟灰缸击中头部 被送进医院。
男:以上的一些过激行为授人以柄.经济产业大臣中川昭一再次批评中国政府 不肯道歉和赔偿 人民以男:最近 日本就专门找了一些国际媒体的记者 进入其驻北京的大使馆和上海总领事馆参观 展示其被示威民众破坏的情况 这就是企图向外界宣传中国人的「可怕」形象。如果我们被热血掩盖了理智 逞一时之快 这正好中了他们的圈套。
女:4月9日 中国外交部新闻发言人秦刚在记者招待会上说 “中国政府要求示威群众冷静理智、合法有序地表达自己的态度 不搞过激行为。 学生发言: “如何正确、理性地看待前段时间的反日情绪
男:为帮助广大干部群众了解国际形势及中日关系的历史、现状和我国对日本的政策 正确理解、拥护中央的决策部署 19日下午在人民大会堂举行报告会 外交部长李肇星作关于国际形势和当前中日关系的报告。
女:李肇星说 中国正处在全面建设小康社会的重要时期 要从全局和战略的高度 充分认识妥善处理好中日关系的重要性。我们一定要相信党和政府完全能够从国家的根本利益出发 妥善处理对日关系面临的各种问题。 A 每一位公民都有合法表达自己爱国热情的权利。前提是不能妨害公共秩序和国家利益 决不能因为个人的自由造成对公共秩序和国家利益的损害。 B:表达爱国热情的方式多种多样 关键是要把握好其中的“度”。个人自由的“度”在哪里 就是严格遵守法律。守法本身就是爱国的体现。如果选择不恰当的方式来表达爱国热情 侵犯他人权利 超出法律的界限 发展下去往往是违法 甚至犯罪。我们不能让良好的愿望演变为不良的结果。
四、学生发言: 我们中学生应该怎样去爱国? A 我们现在最最需要的是一个稳定发展的和平环境。日本少数人的行为的确令人愤恨 但表达爱国热情的方式一定要合法。现在的当务之急是要把我国的科技实力搞上去我们是在校学生 应该将爱国热情转化为刻苦学习的实际行动 把我们的国家建设得更强大 这才是爱国的真正表现为爱国就可以无法无天 令人觉得中国不是法治国家。
主备人：张秋云
活动目标：
1.引领学生了解爱国主义教育有关内容，陶冶学生情操，激发学生的爱国主义情感。
2.让学生在实践活动中采用自主合作探究的方式，学习语文，综合地运用语文。
3.通过实践活动，逐步培养学生自觉参与意识、相互合作意识等，形成并获得个性的感受和体验，学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息，学会用恰当的形式准确生动地表述自己的观点和意见，学会和大家分享成果。
教学重点：
让学生在实践活动中采用自主合作探究的方式，学习语文，综合地运用语文。
教学难点：
学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息，学会用恰当的形式准确生动地表述自己的观点和意见，学会和大家分享成果。
活动准备
1、搜集有关“爱国”的元素，比如，古今杰出的爱国人物、爱国故事、爱国诗句、爱国名言、祖国特有的风物、祖国名山大川、爱国主义基地、有关爱国的影、视、歌、书等。
2、阅读课本内容，明概念：什么是爱国主义?
3、小组合作：制定“爱国主义教育活动计划”，确定小组活动的时间、地点、主题、写出具体的安排表。
4、调查采访：当地爱国主义教育资源，并主动联系、实地考察，收集有关文字、图片、实物资料等。
5、生动表述：在自主合作学习的基础上，结合收集到的相关资料，以演讲稿的形式，生动地表述自己的所见所闻和独特感悟。
6、选出班级爱国主义教育活动演讲会的主持人，并做好主持演讲的准备工作。
课堂探究
一.阅读第一部分“导语”部分。请同学交流自己所了解的古今中外的爱国者形象，并谈谈这些形象给自己带来的影响。
【内容阐释】
全文分为两个部分：
第一部分，主要是理性阐述分析。这一段主要讲了三层内容。
第一层(1—2句)，引列宁语录，解释什么是爱国主义情感，阐明这种情感的价值、地位
第二层(3—5句)，以本单元课文中内容为例，进一步论证爱国主义情感的重要。其中，第3句为总领句，第4句概括述例，第5句是作者的感叹、评价。
第三层(6)，总结句。表明在这一问题上广大同学应当采取的做法，号召大家访问爱国主义教育基地，从而提示了本项“综合实践活动”的主旨。
第二部分，主要说明“访问”的具体操作问题。
“访问前准备”主要讲了访问的计划安排、访问的对象、访问活动所要了解的内容等三方面的问题。
“活动问题”是按照一般参观访问活动所设计的程序：听介绍——看实验——问情况——察心境。
“访问小结”也从三个方面设计。设计层次是由内到外，由浅入深：写感受——作交流——对外报道。
二.活动过程
1.主持人讲话
2.各小组汇报课前准备情况：
(1)调查采访组：汇报访问爱国人士或与爱国人士有关人员，调查当地有关爱国人士的事迹或介绍的情况。
(2)网络搜集组：上网搜集爱国人士的文献资料、图片，摘抄内容，与同学交流。
(3)主题汇报组：交流以“祖国颂”为主题的汇报会材料主。
(4)演讲比赛组：开展以“我心中的太阳”为主题的演讲比赛，评选优胜者。
(5)图片展览组：将搜集到的爱国主题的图片资料、实物资料，以主题分类，让同学们展览，写观看感言。
3.语文老师或语文课代表作总结。
课后练习：
1、你所在地区有哪些“爱国主义教育基地”?
泰州海军纪念馆、兴化烈士纪念馆、烈士陵园、杨根思纪念馆、梅兰芳纪念馆等。
2、清明节前，你校安排了访问爱国主义教育基地活动。
①在访问前，你们确定的教育基地的名称是什么?
例如：杨根思烈士纪念馆、海军诞生纪念馆、黄桥战役纪念馆或姜堰革命烈士陵园。
②在准备过程中，你们做了哪些工作?
小组讨论，制定访问计划;了解爱国主义教育基地概况;写好采访的提纲;准备鲜花或花圈。
③在访问过程中，你校的活动步骤是怎样的?
⑴向烈士献花圈 ⑵学生、教师代表发言 ⑶听事迹介绍 ⑷看文字资料、图片
⑸向负责人询问情况 ⑹小结活动过程，谈体会，写收获。
④假如在访问海军纪念馆时，让你采访纪念馆的解说员，你准备如何问?
示例：解说员同志，您好!我们队海军纪念馆的诞生过程很感兴趣，你对这方面的情况一定很熟悉，请您向我们介绍一下，好吗?
3、假如你们小组的任务是收集爱国人士的文献资料，请写出活动步骤：
步骤：明确收集范围------上网查找-----整理分类------编辑成册
4、你校准备开展一次爱国主义教育活动，想邀请泰州市历史博物馆王教授来你校作爱国事迹报告会，如果你作为本次活动的代表，你将如何对王教授说?
示例：王教授，您好!我是***学校的学生，我校准备开展一次爱国主义教育活动，想邀请你作为嘉宾，到我校做爱国事迹专题报告，您愿意接受我们的邀请吗?
5、活动即将结束，请你谈谈参加这次活动的收获。
示例：通过参加活动，我全面而深入的了解了革命先烈的感人事迹，更加敬佩他们的精神;活动本身提高了与人合作交流的能力，实践能力有所增强;感情得到升华，更加珍惜今天的生活。
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