初秋时节，一抹浅浅的微凉，抚过脸庞，我们又迎来了一年一度的公开课赛讲，心里确实五味杂陈!接到任务，就开始选课、做课件、修改课件，进行课堂预测，一系列准备工作之后，便开始了试讲，真正做到心中有数!
试讲的效果超乎想象，孩子们积极参与，课堂气氛活跃，这让我的心里多少有了点安慰!然而真正讲课的时候，却“遭遇”了这样那样的问题，刚开始是有点慌乱，好在有这几年的积累和经验，迅速转变思维，使出浑身解数来调动课堂气氛，使每个学生都能参与其中!
Friends
本节课的知识与技能目标是：能听、说、读、写10个单词
same，different，clever，easy，both，class，heavy，ask，answer，say
能听懂并且会用单词造出相应的句子。
情感态度与价值观：
1.努力创造一种和谐、平等、宽松的课堂氛围，让学生乐于表达，乐于学习，敢于交流自己的看法与想法。
2.注重培养自己与人交往的能力。
教学重点：
1、重点单词的听说读写。
2、在正确的语境下运用所学句子。
教学难点：
1、both的讲解。
2、same 与 different 的区分。
教学过程：
Pre-task
T：I have many friends.we like and help eachother.A friend is a part of ourlife,Can bring us sunshine and happiness.Do you have any friends?
教师大屏幕出示Alice和小狗玩耍的图片(Listen and enjoy)，让学生跟着音乐节奏唱出这个小歌曲，之后逐步出示问题。
T:Doyouhaveanyfriends?
Ss:Yes,Ido.
T:Whoisyourbestfriends?
Ss:XXXis.
T:Whatdoeshe/shelooklike?
Ss:He/Sheistall/thin.
He/Shehasbigeyes…
T:Areyouinthesameschool?(试着重读same，引出新授单词same.)
Ss:Yes,weare.
While-task
1. 大屏幕出示图片教授单词same,根据发音规则拼读单词。
然后出示两个不同小汽车的画面，新授单词different, 教师领读，学生跟读。
2. T:Look at the picture A.Are they the same or different?
Ss:They are the same/different.
(教师强调same前必须加定冠词the。)
让学生Make a sentence ：These two books are the same。/ We are in the different classes。通过造句，加以巩固操练单词，让学生在句情中理解和记忆单词，让学生在愉快的氛围内轻松掌握语言点。
3. 看大屏幕出示图片，
T：I have two toy dogs.They are the same colour.They are both brown.引出新授单词both。同理教授单词all。
4. 逐一学习新单词
5. Summary: 逐一学完后，单词整体呈现，检测学生掌握情况。
6. Complete: 填空，单词整体检测。
Post-task
1. Learn the sounds: 教师带领学生，学习语音部分。
2. Think and write: 根据表格完成小写作。
学生根据自己朋友的情况完成Think and write的写作练习，然后和同桌介绍自己和好朋友的情况。
每次公开课后，我们都会及时组织评课，而每一次的成长和蜕变，都离不开大家“七嘴八舌”的评课!评课环节是必不可少的灵魂，通过评课，我们能学习和吸收不少宝贵意见，促使我们不断进步!本次公开课，有好也有坏，有亮点也有不足之处，针对自己的不足，我进行了深刻反思：
1、课堂评价不到位。对课堂上学生的学习活动，虽然也有教师评价，但明显存在评价简单化的倾向。
2、应该创设多种英语教学情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。比如课堂上用“both”这个词造句，有个学生回答道：My mother，my father and I both like playing sports。出现语法错误，我立马进行了纠正，both是针对于两个人，意思为“两者都”!
3、多关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造语言实践的机会。让他们也尝到学习的甜头，愿意学习，由‘要我学’转变为‘我要学’。
4、辅音和元音字母组合，还需要加强，每节课哪怕简短五分钟的刻意练习，也是很有必要!在课堂上，如果能把学生的学习主动性和积极性发挥好的话，我们的教学将会起到事半功倍的作用，教师教得轻松，学生学得愉快。
在以后的教学中，我会更加注重对于课堂教学的重视和把握，不断地学习，不断地探索，从而提高自己的教学水平，让更多的学生喜欢上英语课。
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