我校始终把德育工作摆在素质教育的首要位置，充分利用本地教育资源，拓宽校内外的教育渠道，抓好文明学校、家长学校和社会实践教育；根据不同年龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展思想政治教育、道德品质教育、法制教育和心理健康教育，努力将学生行为规范的养成教育落到实处，做到从点滴抓起，知行统一，自律与他律相结合，教育与管理相结合，提高学生分辨是非，区别善恶的能力，培养学生良好的道德行为和道德素质，指导学生学会学习，学会生活，学会做人。
一、基本情况
小学部共63个教学班，共有学生3000余人，教师157名。班主任63名，并配备副班主任63名，负责协助班主任工作。每周一学校组织升旗仪式，邀请优秀师生讲话，每周五召开班队会，每月召开一次班主任工作专题会，总结和部署工作。
二、德育工作的做法和措施
1.建立健全德育管理系统为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、团委、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、德育主任、大队辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，德育主任、大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗；学校领导、教师轮流值日，每天二次对学生的日常行为进行检查，其结果每日一公布，且学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。学校每学期都设立班主任工作奖励基金，对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。
2.充分调动德育工作积极性我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，提高班主任待遇，评选优秀班主任等措施，大大调动了其工作积极性。二是调动各任课教师教书育人的积极性，各学科教师都担负着渗透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化。
三、开展丰富多彩的活动
1.组织开展了各种社会实践活动。为开拓学生的视野，丰富学生的见识，组织学生参观了中国科技流动展，学生在参观中，认真聆听讲解员的讲解。同时，带着问题出发，边体验，边记录。既开阔了眼界，又培养了学生从小学科学的热情。
2.戏曲进校园活动喜获硕果。
10月23日下午，xxxx中心学校代表队参加了合肥市举办的第三届“玉兰杯”校园戏曲大赛，荣获三等奖。比赛分才艺展示和戏曲知识问答两部分。我校代表队表演的是庐剧《包公研学记》，舞台上小演员们精湛的演技，富有地方特色的庐剧唱腔，一颦一笑，舞动的水袖，深深的诠释了戏曲艺术的魅力。小演员们在戏曲知识问答方面准备充分，对评委的提问对答如流。演员们出色的表现，受到了在场观众的一致好评。
现在戏曲社团已成为学校开辟“第二课堂”，这大大激发了学生热爱祖国传统文化的热情。同时我校的戏曲社团获得“合肥市优秀戏曲戏曲社团”称号。
3.经典诵读再创佳绩。
为了弘扬祖国传统文化，传承中华民族文化瑰宝。12月1日下午，xxxx中心学校选送的经典诵读节目《少年中国说》参加了xx县2018年中华经典诵读比赛，荣获二等奖。演出中，演员们精神饱满、服饰得体、感情充沛，通过声情并茂的诵读，展现了中华经典文化的蕴含与魅力，和着京剧铿锵有力的伴奏，诠释了对大自然的热爱之情。演员们激情的诵读表演博得了现场观众和评委们的阵阵掌声。
“诵读经典，浸润人生”，本次活动，让师生们领悟了中华民族传统文化的魅力，感受到了中华民族优秀文化的精髓。让经典诵读浸润童心，让经典诵读伴随师生快乐成长！
4.开展“美丽学生”“美丽班级”评比活动。美丽学生评选，由各中队辅导员班级民主选举产生、大队部审核确定，过程公平公正。并在学校宣传栏中展出宣传。同时积极推报先进，五（1）中队的王熙冉同学被评为“合肥市十佳少先队员”；五（1）中队也积极上报为合肥市“美丽班级”。评选结果起到了很好的榜样示范作用。
5.各班级举行一年一度的师生共庆元旦的文艺活动。
师生们自娱自乐，自己编排节目；课余时间自行排练；自己动手布置班级，让班级张灯结彩。表演了的节目形式多样，很好的发挥了学生在活动中的组织能力，学生在喜庆的气氛中喜迎新年的到来。
6.开展期末评优工作。由各班级民主推选，德育室审核通过，评选了“三好学生”、“优秀学生干部”、“突出进步生”，在学生中树立了典型。
四、存在的问题和不足
1.德育系列活动开展还不够经常。如社会实践教育，有时因受教学的冲击，联系不及时，抓不住季节性，致使活动不能坚持经常性。
2.个别教师，特别是个别任课教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。
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