【教材分析】
《宽广的胸怀》，是《中小学生人文和科学素养读本》第七单元中的一篇文章。故事在阿里和吉柏这对朋友之间展开，是一首关于互助、爱与宽容的赞歌！一部儿童身边的故事剧，它由浅入深地引导，让学生正确看待周围的人和事，学会爱、学会互助、学会宽容，从而树立正确的人生观和价值观。
《宽广的胸怀》的文字是美丽的，故事是感人的，细节是温 馨的。正如本单元的题目：手拉手，心连心。我希望通过学习这蕴涵着生命，爱和友谊与宽容的灵魂的火花，点燃孩子们心灵深处的一盏盏心灯，在他们人生的最早 处，在书籍的浸盈中，净化他们的灵魂，让他们学着去编织人性中间最美丽的——爱与宽容
【学情分析】
课外阅读的最终目的是让学生有丰富的语言积累，有深厚的 文化底蕴，让学生在阅读中提升阅读品质，拓宽阅读视野。我们的阅读不仅仅只是让学生了解故事精彩的情节，知道几个主人公的名字，而是希望通过这堂课的引导 学习，能让孩子们更深入地钻到文章、文字中去，在人与人相处中学会宽容，学会积累书中充满哲理的语言文字，逐步学习写作的方法。
本设计围绕作品中感人的细节，通过阅读体验交流，了解故事大意，走进文本中的人物，分享打动人心的内容，从而汲取语言营养，学会鉴赏文本，培养阅读兴趣。对学生进行爱的教育，教育学生学会帮助别人，学会宽容。
【教学目标】
1、交流阅读感受，加深对作品的理解。
2、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的人文世界，感受作品的内在魅力，体悟作品中对宽容，对互助的诠释。
3、促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
4、抓住书中打动人心的精彩细节，采用不同方式演绎出来，感动学生的心灵，激发他们心中无尽的爱与温情。
【活动准备】
1、学生阅读《宽广的胸怀》及相关内容，完成读书笔记。
2、以读书小组为单位开展读书活动，选择某一种形式展现自己的阅读成果。
3、多媒体课件制作。
【活动时间】一课时
【活动流程】
一、出示背景音乐，带领学生进入情境。
1、 昨天老师向大家推荐了文章《多交益友》，最后给我们留下了深刻的印象，“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友”。我们知道每个 人都有他的缺点和优点，当我们在现实生活中与朋友发生矛盾时，我们该如何想，如何做呢?今天我们就来共同交流一篇文章《宽广的胸怀》。请大家和我一起去感 受，不妨各抒己见
2、师配乐声情并茂朗读精彩片段，还记得这些文字吗?
二、内容介绍
读了这个故事，你认为文中谁应该是主角?为什么? 还有谁也是主角呢?请说出理由。
这个故事围绕阿里和吉柏之间发生了一个什么故事?板书
救
吉柏―――――————————―――――阿里
打
老师从同学们的读书笔记中感受到你们内心的感动。下面我们一起来交流，你能用一个词概括一下《宽广的胸怀》给你的总体印象吗?
“友情、 爱 、宽容……”
三、人物素描
1、喜欢玩游戏吗?下面我们要玩的游戏叫“猜猜他是谁?”。请同学们从书中任选一个角色进行简单的描述，你描述的可以是人物性格，也可以是他身上发生的事情，然后大家根据你的描述猜猜你说的这个人物是谁?这里，老师要宣布一条游戏规则：必须等同学说完以后你再猜。
2、同学们猜得真是又准又快。可见，故事中的人物形象已深深地印在我们脑海中了。那在这几个人物中，肯定有你喜欢的，或者是不喜欢的，或者你认为最善良的，最机智的……接下来，我们就来进行一个“人物之最”评比。老师这儿有一点温馨提示：要说出自己的评比理由。请联系相关的句段谈谈。
（1）先在阅读小组中交流，可以根据自己的阅读记录卡来交流。
（2）全班集体交流：
3、哪个人物给你留下深刻的印象?指名生自由发表感想。
4、其中你最喜欢谁?指名生自由发表感想。
过渡语：同学们，作者真是一位了不起的语言大师，他用那 些最简单、最直接的字眼把故事中的每一个人物都写得栩栩如生，给我们留下了难忘的回忆。但是，在作品中，给我们的启示有哪些，同学们，你们在阅读的过程中 还摘录了哪些让你感动的内容?现在，让我们进入文章中去反复读一读。
四、分享感动
1、、谁愿意把打动你自己的内容有感情的读出来?把你读的页数告诉大家。
生读并谈自己的感受。
2、当老师读这本书到时，也被深深感动了，我体会到了许多情感。同学们，我们轻声地读一读，你体会到了什么。
3、“我永远感激吉柏救我，像刻在石头上一样牢记于心；至于他打我的事，我会随着沙滩上字迹的消失而忘得一干二净。”
5、你体会到了什么?是什么力量让他说了这样的话?
6、如果吉柏听到阿里的话，他会怎么想，怎么做呢?
7、人与人之间应该如何相处呢?
五、知识快递深化感情
1、再读一读周恩来总理的故事
2、说说自己读完这个故事的感受。
六、感悟评价
1、 我们今天的故事到这要结束了，可阿里的宽容与爱却远远没有结束。故事的温暖与感动，还在于这种宽容、这种爱的相互感染与传递。他温暖的声音将会时常回荡在 我们心中。我想，从此以后，同学们的心里会有一颗种子，宽容、互助和爱会让它生根发芽。宽广的胸怀能创造奇迹。它让人间充满温情。同学们，如果你愿意，请 把这篇文章推荐给你的爸爸妈妈，把这篇文章推荐给更多的人，让更多的人感受到人间的美好。
2、出示宽容名言：
△量大好做事，树大好遮阴。
△多宽恕别人，少宽恕自己。
△世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
3、你们身边有这样的例子吗?让我们来说一说
教学反思：
《中小学生人文和科学素养读本》是推行素质教育的一项有益 举措，特点是从儿童身边的事物出发，由浅入深地让学生认识自然、社会和自我。把人文精神和科学精神结合结合起来，着眼于培养学生的素养。而以往语文教学过 分强调字词教学，忽视对学生人文素质的培养，对课文中深厚的文化底蕴没能进行挖掘。我们对学生语文能力的培养也仅局限于读和写，忽视了听、说与思维能力的 培养，不利于学生的全面发展。我在这堂课上和学生交流读书感受时，以学生为主体，为他们提供自由阅读的空间，让他们自己去读，自己去感悟，自己去明白，从 而达到我的教学目标。设置情境，激发兴趣——内容介绍——人物素描——分享感动——感悟评价，通过这一系列的环节引导学生倾听、诉说和思考。帮助他们树立 正确的人生观，在他们心中播下爱的种子，帮助别人，宽容别人。这是我所盼望的最大的收获。
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