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浪花很美，美在它变幻无常的姿势，美在它涌动翻腾的力量。
教育也很美，美在它是一门艺术，总是以纷繁华丽的姿态展现出育人的活力；美在它是一门学问，总有思考不尽的话题，引发一种高山仰止的敬畏。
于是，在表层与背后，浪花与教育有了某种联系。
岸边，浪花不管以何种形式呈现，等它平静下来，它就是水，浪花只是它的一种外在表现形式。如同，层出不穷的教学方法和手段，眼花缭乱，目不暇接，然而过滤掉一切热热闹闹的表象，背后是恒久不变的教育规律。脱离教育规律，再美的教学方法都是花架子，再热闹的课堂展示也是一种表演。于是，站在高空俯瞰，浪花只是茫茫沧海边际上的一点装饰和打扮，涌起又消退，消退又涌起，变换着不同的花样罢了。规律不可违，要遵循。当立于教育潮流之上，我们看到教育智者是在研究和把握教育的规律，围绕规律开展不同形式的教育教学。然而，浮躁之气下，也有很大一部分人在忙着玩花样，今天推出一种教育策略，明天开展一种课堂范例，在所谓创新驱动下，风浪掀起一阵又一阵，老师们被折腾地应接不暇，云里雾里也不知所措。
当尘埃落定，静下心来砸吧砸吧其中的味道，原来都是一个味。
直面问题，围绕教育规律深度思考，并积极加以解决，才能更好地促进学校的发展。__中学，一所新建学校，短短几年就打造成了一所精品学校，源于对教育规律的深度把握，尽管只有一个“玩”字，却激发出教师教和学生学的积极性和主动性。人是决定事物成败的关键，人的内驱力激发出来了，教育情怀释放出来了，再大的困难都会迎刃而解，临朐一中之所以成功，就是将人的因素无限地放大，再放大。
学生是校园和班级的主人，做适合孩子的教育就是成功的教育。__经济开发区实验小学、__双语小学遵循学生成长和教育发展规律，将学生成长、成才置于学校的最高端，一切为了学生的发展，在尊重学生个性发展的基础上做他们喜欢的课程，满足了学生个性需求，提升了学生的综合素养，而不是简单粗暴地为了课程而做课程。
敬畏教育规律、遵循教育规律，是每一名教育工作者的出发点和落脚点。今年春天，在新冠疫情影响下，居家学习成为一种常态。如何保证如同在校一样的学习效率，实现停课不停学有效高质，学校应时采取了“村学帮”学习管理组织形式，得到了学生和家长的一致认可。之所以采取这种形式，是基于学生成长规律和集体学习特征的思考。小学阶段，学生自觉性差，自控意识低，坐不住又好动，如果离开教师和家长的监督，学生很难全身心专心致志投入到学习中。尤其是，农村家长忙于农田劳动，无暇顾及孩子的学习，于是对孩子的管理就成了真空地带，学生的线上学习也就成了一种形式。同时，集体学习的最大优势是能促使参与者形成一种学习上的自觉和自律，因此，我们以村为一个学习共同体，形成了“村学帮”。这种学习组织形式能有效规避小学生的年龄弱点，激发优秀学生的责任意识，从而形成学习上的互相约束，互帮互助，共同提高，化解了学生居家学习的难题。
立于潮流之上，不管风云如何变幻，不变的是教育规律和对教育规律的坚守。一路走来，五天的培训学习收获满满。未来之路，也必将有一个满满的收获。
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