区教育局2021年工作总结及工作计划

区教育局2021年工作总结及工作计划

　　2021年，区教育局认真落实区党代会、区政府工作报告和区政府下达的2021年绩效管理工作目标具体要求，以创建中部教育现代化实验区为契机，有效推动了教育高质量发展。

　　（一）立德树人成效影响力持续扩大

　　倡导并成立了xx首个“思政教师宣讲团”，积极构建__中小学“大思政”格局。__学子在开幕式上展现中华少年风采，全系统xx名教师、xxx名学生承担了开闭幕式及赛事服务等各项任务，获得好评。

　　（二）质量一号工程打造成效显著

　　坚持“五育”并举，以系统治理思维深化教育教学改革，全面提高教育质量，切实为学生减负增效。通过“名课程”打造、“名课堂”示范、成立全市首个民办教育培训机构协会区级分会加强行业自律、科学多元化的综合素质评价、学校家庭社区辖区单位四位一体协同育人五个方面综合施策，务实打造__教育“质量一号工程”。实现全区中高考成绩和师生、社会教育满意度良性提升。“数字化校园、智慧校园”建设领跑全市。

　　（三）百姓教育满意度逐步提升

　　主动回应百姓“有学上、上好学”的期盼，xxxx年新增公办小学学位xxxx个、公益普惠性幼儿园学位xxxx个。合力打造了xx市解放中学江大路校区、xx市六中致诚中学、xx市育才第二小学立德校区三所学校，“六个一体化”管理让老百姓家门口的好学校越来越多。小学教育“博雅系”横空出世。《光明日报》头版头条以“让优质教育走进寻常百姓家”为题介绍了__优质扩容经验。

　　（四）教师队伍建设亮点频出

　　启动“新雁腾飞、大雁凌云、头雁领航、众雁齐飞”组成的“雁阵工程”教师培训计划，“四有”教师不断涌现。“全国模范教师”国家“万人计划”“xx年度教师”花落__；x名教师入选第二届xx市“最燃青年教师”，数量居全市最多。

　　（五）平安校园建设更有保障

　　圆满完成区教育系统“迎xx、保军运”平安稳定任务。按“五化、四有、四无”的标准完成xx所平安示范校园的创建任务。投入xxx万元资金打通了整体网络链路，并完成了校园安防平台升级改造，全区各学校如期完成校园安防“三个xxx%”工作目标。__中小学校园更安全。

　　（六）美好教育愿景日益清晰

　　“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”，而“更好的教育”被列为人民向往美好生活的首位。在xx年和谐教育的基础上，__区提出创建具有区域特色的“美好教育”愿景。一年来，通过借智借力，召开教育部、省内外专家论证会，举办李希贵报告会，基层学校单位座谈会、调研会，集思广益，__美好教育的内涵与实施路径逐渐清晰。中部地区教育现代化实验区品牌学校、长江新城第一所教育现代化优质学校、__区践行美好教育理念的标杆学校xx市育才实验学校奠基并开工建设。

　　二、xxxx年工作计划

　　（一）坚守党建主阵地，落实党对教育工作的全面领导

　　充分发挥中小学校党组织坚强战斗堡垒作用，把握学校发展方向，推动学校健康发展。加强教育战线干部队伍建设，打造名书记、名校长的领航团队。牢牢把握意识形态的领导权，坚决抵御和防范宗教向校园渗透，守卫好校园这一方净土。

　　（二）坚守立德树人主责，担起铸魂育人历史使命

　　构建__中小学“大思政”格局，让__思政课品牌的影响持续扩大。完善责信德育内容和育人途径，让立德树人回归社会、回归家庭、回归生活。组织开展爱国主义、安全防范教育、垃圾分类进校园环保教育等主题活动，增强责信德育实效，注重学生内生体验。加强民族团结教育，办好“内地xx高中班”和“内地xx中职班”。

　　（三）坚持质量一号工程主业，助推__教育高质量发展

　　以课程体系建设引领学校发展，构建以学生核心素养为目标的课程体系。按照教学计划循序渐进开展教学，培养学生适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。着力减轻学生过重的课外负担，为中小学教师减负，让学校静下来，进一步营造教育教学良好环境。

　　（四）坚守教育改革主方向，回应百姓对教育的美好期待

　　把师德师风作为评价教师素质的第一标准，激发教师队伍内生活力。以“雁阵工程”提升__师资梯队建设的整体质量。积极谋划新中高考改革，着力化解改革中出现的各种问题，逐步建立以发展素质教育、服务学生终身发展为导向的改革路径。

　　（五）坚持实验区建设主抓手，扩大__教育辐射面

　　以实验区建设作为全区政协大会建议案为契机，与教育部教育发展研究中心定期沟通联系，对重大改革项目开展集中会商、调度。积极构建和落实“美好教育”的理念体系和育人文化，推进“美好教育”的现代治理体制落地。

　　（六）坚持环境优化主路径，营造教育发展良好氛围

　　构建平安校园联动保障体系，巩固平安校园创建成果。持之以恒抓好游泳安全、出行安全、消防安全等各类安全教育。实施校园食品安全守护行动，持续在学校食堂精细化管理上下功夫。重视心理健康教育，探索学生心理健康服务多元模式。

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