活到老学到老，书到用时方恨少，是的，平常我们要勤奋学习，不同领域涉略。如下是小编给大家整理的基层干部读书心得体会，希望对大家有所作用。
基层干部读书心得体会篇【一】党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，提出并形成了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局。这“四个全面”集中反映了我们党对中国特色社会主义的新认识，体现了以习近平同志为总书记的党中央治国理政的新韬略，是我们做好各项工作的新遵循。它要求我们从更高站位、以多维视角审视精神文明创建，进一步增强做好工作的责任感使命感。
习近平提出“全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国进程、全面从严治党”。作为党员干部应该深入了解“四个全面”释放的信号，在把握国家发展导向的基础上，进一步做好自身工作定位，把自己的工作与“四个全面”紧密结合在一起。
在新一代领导人的带领下，国家强力推进各项工作，取得了喜人的成绩。党员干部作为国家发展的有生力量，要读懂国家的发展趋势，将自己的工作与国家的发展趋势结合起来，调整优化各项工作。首先，党员干部要深入学习“四个全面”内容精神，充分了解国家对未来发展的定位;其次，认真梳理手中的工作重点，把工作与“四个全面”统一起来，使个体工作服务与“四个全面”的大局;第三，严守党的各项规定，搞好自身建设，统一思想，为工作的全面推进做好准备。
“四个全面”是国家发展的宏伟蓝图。要实现这个伟大蓝图需要社会各界的不懈努力。党员干部作为一支强有力的战斗力，应该发挥先锋作用，率先投入实现“四个全面”的战斗中。与此同时，党员干部还应该积极主动的宣扬“四个全面”，调动社会各界的力量参与其中，不但在日常工作中要体现出主动，在日常生活中也要支持“四个全面”的实现。为未来“四个全面”的实现党员干部要拼尽全力。
基层干部读书心得体会篇【二】春节假期刚过，xx头版头条重磅推出评论员文章，标题为《引领民族复兴的战略布局——一论协调推进"四个全面"》。
论协调推进"四个全面"篇幅超过常规达到2000字，《新闻联播》头条摘播700余字，新华社播发通稿、各地党报同时刊发，可见其分量之重、意义之大，值得关注。
习近平一而再、再而三地不断强调，让"四个全面"成为备受关注的"新提法"."四个全面"——全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。
"四个全面"的本质——宏大的战略布局。这个战略布局，蕴含了深刻的战略思想。第一次将全面建成小康社会，定位为"实现中华民族伟大复兴中国梦的关键一步";第一次将全面深化改革的总目标，确定为"完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化";第一次将全面依法治国，论述为全面深化改革的"姊妹篇",形成"鸟之两翼、车之双轮";第一次为全面从严治党标定路径，要求"增强从严治党的系统性、预见性、创造性、实效性".
每一个"全面",都是一整套结合实际、继往开来、勇于创新、独具特色的系统思想。四个"全面"加起来，相辅相成、相得益彰，是我们党治国理政方略与时俱进的新创造、马克思主义与中国实践相结合的新飞跃。
"四个全面"的提出——主动的战略选择。习近平四次引人关注的活动——参观《复兴之路》展览、到广东考察工作、纪念"八二宪法"颁行、制定"八项规定".这四次活动，无疑正对应着"四个全面".可见，运筹帷幄，从履新之际就已开始。从十八大开始的两年多时间里，几次重大会议，正构成"四个全面"形成的路线图：十八大强调"全面建成小康社会",三中全会部署"全面深化改革",四中全会要求"全面依法治国",教育实践活动总结大会宣示"全面从严治党".到去年12月，"四个全面"的提法第一次公之于众，这一战略布局已然是"集其大成".
"四个全面"的意义——立足现实的战略抓手。"发展起来之后的问题，不比不发展时少"."四个全面",正是在中国发展起来之后，更加注重发展和治理系统性、整体性、协同性的必然选择。从现实看，"四个全面"正是治国理政的"总纲".四个全面"是从我国发展现实需要中得出来的，是从人民群众的热切期待中得出来的，是为推动解决我们面临的突出矛盾和问题提出来的".从这个角度理解，四个全面，抓住改革发展稳定关键，统领中国发展总纲，确立了新形势下党和国家各项工作的战略方向、重点领域、主攻目标，是"坚持和发展中国特色社会主义道路、理论、制度的战略抓手".
"四个全面"的哲学——辩证统一的战略思维。"四个全面"的内容，既有目标又有举措，既有全局又有重点。四者不是简单并列关系，而是有机联系、相互贯通的顶层设计。建成小康社会、焕发改革精神、增强法治观念、落实从严治党，"四个全面"的主线，勾绘出的是社会主义中国的未来图景。
"四个全面"的提法，"兼顾中国特色和世界潮流，体现中国与世界的深刻互动，深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，是中国和中国人民阔步走向未来的关键抉择".
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