继续教育培训个人工作总结范本精选【一】
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了十分大的进步。现将一些学习体会做个小结：
一、透过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从此刻的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位十分迷惑。但透过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动用心参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展潜力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都就应是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生透过交流到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！
经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个十分强调师道尊严的国家，中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革。
万事德为先，尤以师为重，教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对教师的教育教学工作来说也不例外，教师要干好教师工作，首先要有强烈而持久的动机，有很高的工作用心性，师德的实质就是教育事业的“业”字，师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教育教学工作。因此不断增强自己的教育事业心，强化自身的职业职责感是自我完善的需要环节。
在学生心目中，教师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”由此可见教师人格的力量，学生从教师言谈举止中发展其性格，从教师的品行中构成其品德，从教师的威望中完善其人格的全部含义。
继续教育培训个人工作总结范本精选【二】
“百年大计，教育为本”，教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了十分大的进步。现将一些学习体会做个小结。
一、充分认识了教师继续教育培训的好处。
加强继续教育学习是教师适应竞争上岗的迫切需要，在人口出生率不断下降、中小学生逐步减少的状况下，中小学教师的需求量也在逐步减少，必然给教师的上岗带来严重的危机。在实行教师聘任制的这天，每个教师都应做好“能者上、庸者下”的思想准备。一个教师要在教师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就务必加强学习，使自己的思想政治素质和业务水平再上一个新的台阶。
加强教师继续教育学习是教师适应学生思想日趋活跃复杂的客观要求，为了避免学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，教师务必及时了解各方面的信息（包括错误的），准确把握学生的思想动态，善于运用先进的德育方法，消除学生受到的不良影响，引导学生健康成长。
二、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。
完善教学潜力，明确认识到教育不仅仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选取的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而构成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选取合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术……才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能到达正确、鲜明、生动的境界。使学生不仅仅生动的理解了学习资料，而且给人以艺术的享受。
三、转变教育理念，相信我的学生必须能成才。
学生是学习的主人，是发展的主体，教师应对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
总之，继续教育学习的收获十分丰富，它引发了我很多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我明白前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。作为一名新时代的年轻教师，我将在继续教育的平台上努力奋斗，争取把自己打造成社会需要的教育者！
继续教育培训个人工作总结范本精选【三】
作为一名教师，继续教育工作是我们提高自身素质和业务能力过程中的一项重要工作，为适应新世纪教育形势的发展，不断提升自身素质及业务水平，不断更新自己的教育教学观念，为努力搞好自身的教育教学工作，现将过去一学年的继续教育工作进行小结：
一、学习目标的完成情况：
本人在过去一年里，不断加强继续教育学习，通过自学、培训及自练等方式，自己在各方面都有一些进步，完成自己制定的学习目标，具体体现在：
1、提高了思想觉悟和理论水平，树立了爱岗敬业的思想，教育观得到转变，更新了教育思想。
2、进一步掌握了教育理论和专业知识，不断提高了教学技能。
3、改进了教育教学方法，并积极投身教学实践，教学过程更加优化，为提高教育教学工作质量打下一定的基础。
二、完成的主要工作：
加强政治理论学习，认真学习了党的方针政策，了解时事及教育理论和相应的法律法规，通过学习不断提高自身的政治思想素质和职业道德水平，牢固树立了爱岗敬业，教书育人的思想，严谨治学，依法执教，在教育教学中树立为学生和家长服务的观念，增强了工作的责任心。
认真学习了《数学课程标准》、《教学方法和策略》等，从中吸取了不少经验，丰富自己的业务知识，获取现代教育的信息，使自己更加适应当前教学改革的发展，得心应手的开展教育教学活动。
坚持不懈地参加各级开展的教研活动和业务学习、技能培训等，在教研活动中，认真做好准备，积极参加并与教师共同探讨新的教学方法，并认真作好记载和活动小结，及时反思。不断提高自身的教学能力，在教材的培训中，态度端正，积极主动学习，取得比较好的成绩，提高了教育教学的技能和技巧。
积极学习优秀教师的课堂教学，作为一名教师为了提高自身的业务能力，不仅认真学习理论，还要更加重视的是深入好教师的课堂，认真听课，学习教师对教材的分析处理及应用生成的能力，与老师探讨教学方法，认真总结提炼，形成新的教学模式，达到提高教学水平的目的。
三、存在的不足：
在过去的一年里，虽然努力的学习，但自己的教学工作能力和某些素质较高的教师相比，还有差距。如教学理念的转变，教育思想的更新以及教学方法采用还不能适应现代教育教学的发展，自身的业务知识和教学技能有待进一步提高。
四、今后的措施：
继续加强政治理论的学习，牢固专业思想，并加强师德的修养学习。认真学习教育理论和业务知识，学习课程标准，积极参加各级教研活动，积极投身于教育教学改革。积极参加教学技能的培训，自练、自学，敢于实践，不断提高教学技能，为搞好来年的教学工作而努力。
继续教育培训个人工作总结范本精选【四】
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，它的根本着力点就是提高教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高教育工作质量奠定基础。本年度，我严格要求自己，在基本功技能、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面积极参加活动或主动学习，勤勤恳恳，兢兢业业，使自己的教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现将我的个人继续教育小结如下：
一、夯实理论素养，细读教育专著
作为一名新时代的教师，不能只钻研教科书，还要有高屋建瓴的教育思想，有先进的教育理念，而这些信息的获得，读书则是一条很好的途径。本学期我静下心来，细细研读一本教育专著，从中发现，从中反思，从中转变，从中实践，从中总结，力争做一名与时俱进的新型教师。
二、重视教学反思、做好反思实践
反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，特别是对于本学期的几堂公开课、展示课，我都会进行进行。“课前反思——课中反思——课后反思—思后实践”，并且写好反思案例等，及时总结好理论成果。
三、以名师为榜样、大胆探索实践
通过参加各类培训也好，自己进行教学研究也好，我总会以名师名家，这当然也包括我身边好多优秀的老师为榜样。他们有的课上得精彩，有的班级带得漂亮，他们都成为我追随的目标，我会以他们为榜样。但是，我也不会迷失自己，我会大胆探索、实践自己的教学感悟。把自己用心悟出来的教学原理通过最朴实、简单的教育教学手段来进行实践，让每个孩子都能感受到来自老师爱的教育。
四、加强责任意识，学会主动学习
时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。同时积极参加学校的征文活动，《让爱在平凡的岗位上闪光》，从多角度谈教师的师德。
五、具体任务落实
1、加强专业能力的培养，促进知识结构发展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经验丰富的教师先进之处，运用于教学。
2、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，认真笔记。
3、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研能力。
4、认真参加区级、校级教研活动，多听课，多学习。
通过继续教育培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法，这些都需要我们去努力、去学习、去实践.....
继续教育培训个人工作总结范本精选【五】
在当前科学技术迅猛发展和国力竞争日趋激烈的国际形势下，要提高我国的综合实力，必须建设高质量的基础教育，为培养社会主义现代化建设所需的高素质劳动者和专门人才打好基础，而课程改革是教育改革的核心，对全面提高基础教育的质量起着关键的作用。我校为了深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面推进素质教育的决定》和教育部《关于开展新一轮中小学教师培训工作的指导意见》以及XX市XX区教育局“十一五”中小学教师继续教育工程实施意见，加快教育现代化的步伐、推进学习化组织建设的机遇，为更好地把握机遇，应对挑战，我们根据省、市各级教育行政部门关于基础教育课程改革实验的任务和要求，结合学校实际，特制定我校教师《新课程推进中的问题与反思》培训实施计划，并按计划实施，现将这一年的继教工作总结如下：
一、我们的探
（一）制订实验方案
实验工作开始前，我们制定了《大坪小学推进基础教育课程改革实施方案》，统一认识，明确要求，有计划地开展实验工作。
（二）组建课改领导小组
学校成立了“大坪小学推进基础教育课程改革工作领导小组”，全面负责、协调学校推进基础教育课程改革的各项工作。领导小组由许锐校长任组长，副校长任副组长，教科处、教导处、总务处、少先队等科室都有相应的人员任组员，形成教研网络系统，推动新课程试验的开展。
（三）搞好师资培训。
首先采用“走出去”的方法，选派骨干教师参加各级各类的新课程培训，把握课程改革新动态。为了更直观地学习最前沿的课改理念，我们抓住专家名师到XX献课的机会，派出大量的老师学习观摩。
其次采用“请进来”的方法，邀请区教育专家作专题指导，并邀请我校的科研合作单位——遵义师院汇川分院的老师对我们的课题实验以及课堂教学进行现场指导，让教师与名师对话，听取他们的经验，接受他们的指导，帮助教师与外界进行交流，把教师带到窗外的世界。
第三，举办《新课程推进中的问题与反思》研讨会，先由骨干教师作专题讲座，然后组织全体教师交流学习心得体会。会上，大家畅所欲言，对新课程中的热点问题展开了热烈的讨论。通过以上通识培训使全体教师对新课程的指导思想、改革目标与背景、课程结构、教学理念与策略、课程与教材评价、课程改革与教师，有了初步的了解，以利于确立正确的人才观、质量观和教学观。达到转变教育思想，由“三个不适应”（对实施新课程的观念不适应、把握不适应、方法不适应）到“三个适应”，树立改革意识、科研意识和质量意识，不断提高驾驭新课程教材的能力、教学设计能力、课堂教学能力、评价和总结教学的能力。
（四）规范学习制度
我们定期组织实验年级教师学习各科《课程标准》，进行各种形式的研讨活动，做到集体备课每周不少于1次，学科活动每月不少于2次。
（五）加强教学专题研究
抓住实验过程中的重点课题，如新课程的使用和评价的研究、改进课堂教学的研究、现代教育技术的研究、质量监控的研究、活动课开发的研究等，申报了《课外活动提高学生素质》、《阅读与提高学生的写作能力的关系》等课题，采用案例讨论式、观摩研讨式的方法，使实验与教研相结合，以教促研，以研促教，提高教学质量。先后组织了多次课堂教学观摩课、新课程案例分析、新课程论文评比等。（ wWw.BsMz.nEt 转载请注明 ）。
（六）应用现代教育技术
抓住新课程实验的机遇，大力采用、推广现代教育技术，促使教师在运用教育技术中进一步转变教育观念，使学生在科技的氛围中提高科技素养。建立了校园网，努力构建资源共享、同步发展的网络体系。
（七）开发新课程
本次课程改革的一个重要目标是进行课程管理体制的改革。《纲要》明确指出，改革课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成实际教育成果。为了强化课程资源意识，提高对于课程资源的认识水平，我们鼓励教师以主人翁的精神，开发和利用各种课程资源。一方面，支持有较深学科造诣、丰富教学实践经验，又有改革创新精神的教师参与教材的编写。我们以学校主课题《好行为好习惯》为抓手，大力开发校本课程，我们以课题方案为指导，以新一轮课程改革为契机，集中进行校本课程的开发和研究，以“确立优化国家课程，推进地方课程，开发学校课程”的新的学校课程观，努力实现课程的优化和整合，全面实施素质教育。此课题充分考虑了当地的实际情况，充分利用了当地的各种资源，充分满足了学生的需求，充分尊重了学生的个性差异。经过一段时间的工作实践，我校已初步形成与国家课程相整合的、对学校育人目标起支撑作用的、适应学校办学条件的、满足学生需求的校本课程结构。另一方面，我们要求一般教师积极参与开发校本课程，从学生兴趣与经验出发，根据学生的心理发展特点，精选对于学生终身学习必备的基础知识与技能，及时反映社会、经济、科技的发展，尝试以多样、有趣、富有探索性的素材展示教育内容，并且能够提出观察、实验、操作、调查、讨论的建议，受到了全校师生及家长的一致好评。通过我们不懈的努力，我校正逐步形成具有时代特点、学校特色的校本课程、校本教材体系。
（八）宣传新课程
基础教育课程改革是一项系统工程，新课程的推进需要教育系统内部成员与其他社会成员的共同努力。在其他社会成员中，家长是建设新课程的一支重要力量，了解并参与新课程是广大家长的基本权利和义务。因此，我们通过家访、召开家长会、举办开放日活动等渠道，加强与家长的联系与合作，促进学生的健康成长。我们十分尊重家长，虚心听取家长意见，同时主动向家长解释课改的新观念和学校工作的意图，使家长理解新的课程，积极配合老师教育自己的孩子。
二、我们的收获
（一）提高了教师的整体素质。
1、教师的教学思想有了明显的转变。教师的课堂教学设计能力、实施设计的能力、评价与总结能力不断得到提高，课堂教学面貌发生了变化。特别是一些中老年教师，深感在这个特殊的时期，再也不能像以前那样上课了。他们也深有感触地说：“新课程的实施，确实给我们带来了巨大的挑战和压力，但我们很庆幸，能在自己有限的教学生涯中挑战自己甚至否定自己。”
2、教师的科研意识有了普遍的加强。课改促科研，推动了群众性教学专题研究活动的开展，教研成果颇丰。近一年来，我们学校共有二十多篇论文获奖或发表，显示着我们学校教师对新课程的独到见解，显现着教师的创造火花，显露着教师的理性思维和积极投身于实践的探索精神。更令人欣喜的是，我们的课堂教学发生了翻天覆地的变化，我们的教师群体正向科研化、个性化转轨。
三、我们的困惑
（一）课程改革是一项系统工程，需要大环境的支持与保障，特别是现行的评价体系已不能适应目前教学的需求，因经必须进行改革。
（二）新课程倡导学习方式的变革，强调关注“每一个”，“大班化”的教学无疑很难做到这一点。
（三）、新课程提倡赏识教育，但其中是否包含有许多潜在的问题，如：学生的耐挫力、学生的自觉性、学生的韧性等等。
（四）、每个教师教学时间较紧，不利于各种教学准备工作，再加上班容量不小，我们教师埋头苦干于各种作业堆，反思自己教学行为和深入了解学生的时间太少了。
（五）、引导学生自主探究学习占用时间多，个别学生合作不投入，缘于教学评价重个人成绩，不利于合作意识培养，如何操作引导?
（六）、开展综合实践活动有时需走出教室，万一出了事，谁来担当?
四、问题背后的思考
教育思想和观念还相对滞后，教师的“三个适应”还没有全部到位；当前课堂教学与素质教育要求还不相适应，主要表现为课堂教学重教轻学、学生的主体地位仍未真正得到确立，已经形成的先进的教育思想和理念尚未转化为有效的教学实践，现代教育技术尚未在课堂教学中充分发挥作用，课堂教学效益有待进一步提高；课改和考改互相配套、促进，有待于进一步探索落实。
继续教育培训个人工作总结范本精选【六】
小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。本学期，能严格执行继续教育工作计划，努力工作，通过一年来的学习，本人的继续教育取得了较好的成绩，现将本年度个人继续教育总结如下：
一、基本功培训
1、20xx年4月份，参加了《全国计算机等级考试》一级，成绩合格。
2、20xx年7月份，参加了国家人事部考试中心举办的《全国专业技术人员计算机应用能力》考试，报考的三个模块成绩均优秀。
3、20xx年7月份，参加了市电大举办的《因特尔未来教育培训》，经考核成绩合格。
二、业务学习
1、听取了我校及专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。
2、学习了各种先进的教育教学经验。
3、论文科学课改对传统实验室的挑战及对策在武汉市《基础教育课程改革实验》杂志20xx年第四期发表。
三、学习心得
在培训期间我认真听讲，及时完成作业，积极参加考试。通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。在培训中，我始终把师德建设摆在首要位置，变被动为主动。通过培训，使我更加坚定了教书育人德信心和决心。
通过农村中小学教师素质提升工程的培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解，也提高了我们的管理能力。
在工作中更是让我一丝不苟，对教育教学中，每一个细小的环节都要认真推敲。还经常和全办公室人员一齐研究教材、探讨教法、集体备课。平时能坚守岗位，勇挑重担，担任班主任，班级管理井然有序。对学生倾注了拳拳爱心。
平时对学校的中心任务能全力以赴。只要学校一声令下，布置的工作都及时、出色地完成。在教室的文化建设上能依托教室的墙面、窗玻璃，让它们都成为宣传的阵地，学生的优秀自主型作业及手抄报、书法、绘画等作品，在班中作了展示。学生在这美好的学习环境中学习生活，接受潜移默化的教育，不论是对学生的思想教育，还是智力启迪，均有独到的效果。
以上这些是本人的收获，我一定以这个为支点，继续努力，争取来年有更大的进步！
继续教育培训个人工作总结范本精选【七】
时间在消逝，但继续教育的学习仍在进行。回顾一年的学习，我在心中反思着，这一年我在学校教育工作中应该做些什么。下面我就把这一年以来自己接受继续教育学习的情况做以下总结：
一、提高认识，加强责任感和紧迫感
时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。
二、丰富专业知识，加强业务学习
1、加强专业能力的培养，促进知识结构发展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经验丰富的教师先进之处，运用于教学。
2、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，认真笔记。学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。
3、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研能力。
4、认真参加学校、班级的教研活动，多听课，多学习。
三、在教学中学习、反思
我认真教学，每月坚持写教学反思，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。
四、多读书，读好书
认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。
总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平而加紧学习，学习，再学习。在今后的继续教育工作中，我们要继续努力学习。
继续教育培训个人工作总结范本精选【八】
本人在20xx-20xx年的五年时间里，参加了各级各类中小学教师继续教育培训，在培训期间我认真听讲，及时完成作业，积极参加考试。通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。
一、思想认识的提高。在培训中，我始终把师德建设摆在首要位置，变被动为主动。通过培训，使我更加坚定了教书育人德信心和决心。
二、具体收获：
1.通过“小学教师教育科研能力培训”和“中小学教师新课程通识培训”，使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的`科研水平和驾驭新课程的能力。
2.通过一系列的师德培训，从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业认识，职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。
3.通过农村中小学教师素质提升工程的培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解，也提高了我们的管理能力。
三、通过校本培训学习，使教师更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进入学校的可持续发展和教师的专业化成长。我相信自己继续努力，今后我一定会用信息技术处理教学工作。
四、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，认真笔记。学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。
总之，继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续努力。
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