一、 指导思想
在市教育局的正确领导下，依据学校工作计划，坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，以“有温度、有品质”的教育目标为追求，以创建特色学校为契机，以内涵发展、质量提升为工作中心，看基础比发展，努力为每一位学生提供最适合的教育，促进每一位学生自主、积极、乐观、充满活力和激情地成长，全面而有个性的发展；同时使每一位教师在自己的工作岗位上不断获得职业的成就感和获得感，不断提高教师工作的主动性，推动学校内涵发展，质量提升。
二、工作目标
（1）xxxx级学考合格考平均过关率不低于x省平均过关率。期末考试市统考两级市预估本科上线都不少于xx人。
（2）特色学校校本课程体系逐渐丰富，特色项目有序开展。
（3）学生学习方式有改进，学生学习力有提升。
（4）教师满意度调查满意率不低于xx%。
（5）特色学校创建知晓率不低于xx%，认同率不低于xx%、参与率不低于xx%。
三、工作内容
以推进特色学校创建为契机，以“担当作为、狠抓落实、增效提质”为工作主题，着眼问题一个个解决，坚持群众路线，精准施策，以“行动、诊断、改进、提质”为工作主线，围绕教师执教力、学生学习力提升，以增强师生存在感成就感获得感为目标，在办有温度、有品质的高中教育上再上新台阶。
1、着力高中部管理的科学性和执行力。
立足本校区实际，认真学习职教高考相关政策，借校企合作模式成功经验，吸收干部教师的合理化建议，把顶层设计和一线建议结合，力争创办高中部职教高考班。强化担当作为意识，敢于担当，大胆作为，对标岗位职责和工作标准，狠抓落实，立说立行，提升工作落实的执行力。着力问题诊改，着眼有效，追求公平、弘扬正能量。尝试积分制管理。发挥师生监督作用，落实批评与自我批评，不断提高管理水平与质量。
2、着力教师执教力提升。
（1）加强政策学习。大力推进全国、全省教育大会精神的学习，落实全市教育工作会议要求，加强新课程、新课标、新高考的专题学习，进一步稳固和提高夏季高考班合格考和夏季高考的合格率和本科升学率；
（2）加强主题教研。本学期校本主题教研不少于x次，着力解决日常教学中出现的实际问题；课例研讨每个学科组不少于x次，人人都上组内公开课，建立听评课诊改档案，一课一评，有评有改，形成优课资源，开展好题好资源共享活动，推进学科资源库建设，丰富“人人通”平台校本资源。
（3）加强常规落实。着力规范教案、学案设计、课堂教学、作业批改、质量检测等常规的落实、检查和诊改；突出教学经验的总结和反思；推进优质课堂和特色教师培育，校级特色展示课不少于x节。
（4）丰富教学资源。通过购买网络资源、配备教育教学用书等方式丰富教师的教学资源，为每一位教师配备不少于xxx元的教学资源。为提高教学质量、推进特色学校创建提供资源支持。
（5）深化培训学习。把名专家名师名课堂请进来，获得高阶指引和引领，本学期引进专家、名师讲座、开课不少于x人次；提高校本培训实效，利用日结会和教学年会，推进教学总结与反思的共享；积极参加学科校外培训学习等活动，走出去取经学习，争取参加省市级教学观摩活动不少于x次。
（6）与教科研合作，重点培养x名青年教师取得明显进步。举行教学新秀讲课比赛，以赛促提升。
（7）重视自我提升。落实教案课后反思，教师每x周撰写x篇不少于xxx字的教学工作总结或反思，条件成熟编印教学交流资料，实现反思成长、智慧共享，经验传承。
3、着力提升教师研究力。
着力试题研究力。师生同卷考、研做高考题，提高教师的高考试题的感受力，学期内组织全体教师参加x一模同卷考（高三教师xx分及格，其他xx分及格）；通过讲解高考题，提升教师品评试题能力，学科组教研活动期间每人讲评高考题不少于x次；期末考试和高考前不同年级组织命题竞猜比赛活动，提升教师的命题能力。同时通过推荐文章、专家讲座等引导教师学习命题测量理论。
4、着力校本课程体系建设。
尽最大努力开齐、开足国家课程；继续完善普职融合课程设置及体验活动，探索普职融合深化契机；开设书法、思维训练课程，进一步丰富特色校本课程体系，初步建立校本课程开发档案。
5、着力课堂教学有效性。
坚持德育为首，落实德育课程一体化方案，深入推进学科育人。探索教师主导、学生主体、生活主题、思维主核、练为主线、总结呈现的课堂特色，增强课堂教学的有效性；在语文、英语、政治等学科推行课前三分钟演讲，为学生搭建发展兴趣、展示特长、锤炼能力、培养自信的舞台，提升学生的学习参与度和主动性。推进思维导图在教学中的应用，促进学生学习方式的转变，培养思维能力，提升学习力。
6、着力学生学习力提升。
开展学习竞赛、硬笔书法比赛、优秀笔记展评、特色思维导图设计展评等活动，调动学生学习主动性、积极性。通过推进课堂教学中的思维导图教学和专设的思维训练课，促进学生思维能力和学习力的提升。
7、着力评价方式的改革探索
教师评价要落实对标自评与对标他评结合，体现学校、部门、年级、学科组、班主任、学生、家长和教师个人等参与的多元主体评价；要突出“以学论教”的权重；集思广义，继续探索选课走班和多类型班级下的教师评价方案，提高以学论教、工作量和阶段终结性成果的权重，重视常规检查、课堂巡视、工作纪律等过程性检查结果的使用，体现阶段终结性评价和形成性评价的结合，避免只重结果而轻过程。要发挥评价对教师行为的指导和引领作用。
8、着力特色项目开展。
推进特色教研组和特色活动的培育。本学期力争培育x个特色教研组典型和x个特色艺体项目（排舞或武术）开展。正式启动硬笔书法和思维训练两门特色校本课程建设。
9、着力推进周测周清制度。
在高一、高二推行周知识清单、周测和周过关制度，力保合格考目标的完成，同时通过周测成绩的提升，增强师生信心。
10、着力探索校本选课走班模式
结合我校规模小、教室受限、师资力量有限的现状，探索适合我校校情的选课走班制度和课程编排机制，加强选课走班的指导。
11、课题研究和特色学校创建
在上一学年杜主任打下的基础上继续做好省职教课题《综合高中》研究的信息搜集和材料收集工作；按照特色学校创建路线图，有序推进特色教研组、特色课堂、特色项目等的开展，加大宣传讲解力度，不断提高师生的知晓度和认同度。
12、着力师生存在感获得感成就感的获得
坚定不移以一贯之地推进看基础比发展评价机制；比爱岗、看谁工作热情高；比技艺，看谁本领多；比质量，看谁标准高；比服务，看谁口碑好；比贡献，看谁成绩大；开展教育教学一招鲜活动，发现和培育老师们教育教学工作中的亮点，不断强化教师存在感获得感成就感的获得，激发教师干事创业的积极性。
13、着力安全。
做好教育教学活动的有序组织，做好体育课、活动课、实验课、实践课、晚自习等教育教学活动的安全风险排查、预防等工作，树立安全第一的意识，为学校正常活动的开展创造前提。
本学期的高中教学将在科学务实提成绩上发力，将在提升教师执教力、学生学习力上用功，将在为学生提供适合的教育上用心、将在帮助每一位学生成长上用情，将在为老师尽展其长、增强成就感上提供空间和平台，久久为功，推动高中部内涵发展、质量提升和特色学校创建，为创办有温度、有品质的x教育而贡献力量。
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