县教育局年度工作总结及下一年度工作计划

县教育局年度工作总结及下一年度工作计划

　　xxxx年在县委、县政府的正确领导和有关部门的大力支持下，县教育局紧紧围绕办好人民满意教育这个目标，以习近平总书记关于教育的重要论述为指导，认真贯彻落实各级教育大会和市委市政府“x+x”文件精神，坚持落实教育优先发展地位，坚定不移地推进教育现代化建设，全县教育事业持续加快发展，教育基础设施、设备建设不断加强，特色学校建设稳步推进，课程教学改革得到进一步深化，教育综合实力进一步提升。现将xxxx年全年工作情况报告如下：

　　一、xxxx年主要工作及成效

　　1.党建引领得到强化。

　　一是狠抓理论中心组学习。制定党委理论学习中心组学习方案，采取辅导讲座、中心发言和自由交流等形式开展学习多次。

　　二是完善党建工作机制。聚焦中央、省市县重大教育决策部署和人民群众关注的教育问题，开展专题党建研究xx次。建立党委委员联点包建制度，党委委员对应联系片区xx所学校（园），深入学校调研指导工作，全年累计深入学校xx余次。

　　三是落实意识形态主体责任。健全定期分析研判机制和联席会议制度，全年专题研究意识形态工作x次。全年在各级媒体发表传播正能量文章xxx余篇，收集处置网络舆情xx起。

　　四是深化作风领域建设。以省委巡视巡察为契机，着力解决“群众身边烦心事”，加强作风建设督查力度，充分运用监督执纪“四种形态”，抓早抓实，进一步压实工作责任，推进党风政风行风建设，纵深推进全面从严治党，竭力营造风清气正的教育环境。

　　2.教育事业健康发展。

　　一是基础建设进一步加强。投入xxxx万元新建或改扩建薄改项目校xx所、小规模学校xx所、乡镇中心幼儿园x所、教师周转宿舍xx套和县一中运动场改造。

　　二是学前教育公益普惠发展。继续实施xx所“山村幼儿园”试点工作，新增民办园x所，重新认定普惠幼儿园xx所，公办及民办普惠幼儿园比例达xx.x%。

　　三是大班额问题得到全面消除。义务教育阶段班额严格控制在小学每班xx人，初中每班xx人。消除高中阶段大班额xx个，其中超大班额x个。

　　3.队伍建设有效加强。

　　一是加强师德师风建设。制定《xx县德师风大整治行动实施方案》，开展师德师风大整治行动，共发现问题线索xx件，立案xx件，党纪政务处分xx件，移送司法机关x件。

　　二是优化教师队伍结构。申报了xx名定向培养教师（初中起点xx人，高中起点xx人），新招聘教师xx名（特岗xx名），引进高层次人才x人；城乡交流教师xx人；推进“县管校聘”试点工作，芙蓉学校面向全县竞聘了x名副校长和x名学校中层管理人员。

　　三是“三名工程”有所突破。县一完小校长左建新获评“xx市名校长”，x镇中心小学xx老师、县芙蓉学校xx老师获评“xx市名师”。

　　4.素质教育成绩斐然。

　　一是落实立德树人根本任务。抓实学校德育工作网络化管理，落实学校三年德育工作规划，抓好班级文化建设、小组合作建设和全员导师制；以《学生日常行为规范》为准绳抓好学生养成教育；举办“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”活动，组织广大青少年积极参与文明县城创建；成功创建市级文明校园x所、县级文明校园x所；发挥思政课主渠道作用，评选了xx节县级思政示范课和xx个县级思政经典案例。

　　二是推动教育教学改革。鼓励开展校本课程研发，组织开展各项教研活动及课题研究活动。在全市中小学各学科命题竞赛活动，我县命题试卷xx套获奖；教学比武活动获市级奖xx节，县级奖xx节；x个省级和x个市级课题顺利结题。

　　三是提升学生综合素养。常态推进“体艺x+x”认定工作，xxxx年学生两项体育技能，一项艺术爱好达标率达xx%；开展高雅艺术进校园、艺术展演等美育活动。

　　四是强化督导评估。聘请市督导评估专家和局相关股室人员组成的评估团队，对申报的xx所公民办幼儿园办园行为现场评估，形成评估意见书。

　　5.校园安全保障有力。

　　一是抓实疫情防控。全县教育系统严格按照县委、县政府和省、市主管部门的统一部署，严密开展疫情防控。制定一系列工作方案，落实疫情防控物质保障，中心完小以上学校均安装热成像智能测温仪。

　　二是完善安全保障。巩固校园封闭、保安配备、一键式报警和视频监控联网、护学岗 “x个xxx%”工作，充分发挥校园安全监控指挥中心、校园纠纷调解中心平台作用。

　　三是加强安全问题整治。推进食品安全、校园周边安全等问题的专项整治联合行动，确保师生平安。

　　四是强化安全教育。常态开展禁毒、国防、防溺水、消防等主题教育活动。发放xxx余份《防溺水挂图》，免费向所有中小学生发放《xx县中小学禁毒宣传教育读本》，举行各种类型的应急演练xxx余次，参加演练师生达x万余人次。

　　6.教育民生持续改善。

　　一是规范校外培训机构合法办学。制定下发《xx侗族x县校外培训机构专项督查工作方案》，对无证办学、校名不规范、公办教师到民办培训机构兼职等问题展开专项整治，督查民办机构xx所，督促提升管理水平x家，下发筹建通知x家，清查校外培训机构使用的教材、辅导材料、音频视频共xxx余种。

　　二是落实教育扶贫政策。xxxx年共资助家庭经济困难学生xxxx.xx  万元，涉及贫困学生xxxxx 人次，实现贫困学生资助全覆盖。

　　三是启动课后服务工作。城区中小学校相继启动课后服务工作，重点在“服务”，以学生为中心，解家长之所困，破解了“课后三点半”问题。

　　7.教育成果丰硕喜人。在省级两项督导评估考核中获“优秀”等次和“教育强县”，获得推进义务教育均衡发展成效明显区县 “真抓实干奖”；以全省第三名（xx分）的优异成绩顺利通过全国义务教育发展基本均衡县验收；获评xx市普通高中教育质量优胜单位。

　　二、存在的问题和困难

　　一是义务教育“城区拥挤、农村薄弱”的问题依然突出。在城区，由于县城扩容人口急剧增加，义务教育阶段即将存在城区初中学位不足的问题；在农村，不少村小（教学点）办学条件较差，师资力量薄弱，管理不尽规范，教学质量难以保证，优质均衡发展任重道远。

　　二是高中教育还存在短板。高中应试教育的倾向依然存在，特色化多样化发展不充分；职业教育服务地方经济发展的能力有待提高，普职发展不够协调，办学规模不够大，职业教育吸引力不够强。

　　三是教师结构性缺编问题依然存在。幼儿园教师严重缺编。

　　三、xxxx年工作思路

　　全县教育工作的总体思路是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面深入贯彻党的十九大、十九届三中、四中、五中全会和全国教育大会精神，优先发展教育事业，全面贯彻落实党的教育方针政策，紧紧围绕促进教育公平、提高质量，以办好公平而有质量的、人民满意的教育为目标，落实立德树人根本任务，切实加强师德师风建设，全面深化教育改革，强化教育保障，大力推进城乡教育一体化、教育服务均等化、学校集团化发展，为xx经济社会发展提供有力人才保障和智力支撑。为实现以上目标，具体做好以下五个方面的工作。

　　1.科学统筹谋划，推动教育优质均衡发展。

　　一是用好民间力量，推动学前教育协调发展。积极扶持民办幼儿园，建立健全普惠性民办幼儿园认定、扶持和退出动态管理机制，提高普惠性幼儿园比重。继续办好“山村幼儿园”项目，双江镇、大高坪乡中心幼儿园建成使用。

　　二是突出融合创新，提升义务教育学校办学水平。建立健全义务教育优质发展保障机制，持续推进义务教育学校标准化建设。以优质学校为龙头，组建教育集团，常态召开集团化办学研讨会，引领芙蓉、一完等名校在“集团化办学”问题上深耕，努力扩大优质教育资源的辐射、带动作用。发挥互联网的作用，打造好城乡优质资源共享平台。

　　三是坚持百花齐放，彰显高中阶段教育地域特色。加强县一中基础能力建设，按照高考综合改革要求，提升办学水平，重点推进新教学楼和教师周转房建设。鼓励支持卓煌中学做大做强，给予一定的政策支持，引导社会支持民办高中教育。加快推进中等职业学校教育攻坚计划，进一步融入县域产业和民族文化，优化专业设置，加强对口高考班的教学视导，提升职业学校的影响力。

　　2.聚焦立德树人，全面发展素质教育。

　　一是始终把德育摆在首要位置。扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心；深化“中国梦”“扣好人生第一粒扣子”和升国旗唱国歌等主题宣传教育；组织开展“开学第一课”“入团仪式”等德育活动；加强网络环境下德育工作。

　　二是体育要有刚性要求。加强体育师资队伍建设，改善体育场地设施设备和器材条件；强化学生体质和视力监测，广泛开展阳光体育、大课间等体育活动；争创全国青少年校园足球校，鼓励各校开展特色体育项目。

　　三是加强和改进学校美育工作。加强美育师资队伍建设，积极推进中华优秀传统文化传承学校和侗族文化项目校创建；推进高雅艺术、侗族文化校园活动；积极开展班级合唱比赛、艺术展演、书法活动等校园艺术活动。

　　四是加强劳动和实践育人。鼓励学生参加力所能及的校内外劳动、家务劳动，培养学尊重劳动、热爱劳动的品德和吃苦耐劳精神；推进劳动实践基地建设，开发创造性劳动教育课程。

　　3.坚持“以人为本”，完善教师队伍建设。

　　一是拓宽补充渠道，壮大教师人才队伍。加大定向公费师范生培养力度，积极实施“银龄讲学计划”，充实农村学校师资力量。发挥名师引领作用，建成x个名校长工作室，xx个名师工作室。加强学校领导班子和中层管理人员建设，选优配强中小学校领导班子，建立校级领导后备人员人才库。

　　二是创新管理制度，推进城乡师资流动。全面推进“县管校聘”工作，实行 “教师无校籍管理”，打破教师交流轮岗的管理体制障碍。

　　三是整治师德师风，规范教师从教行为。将xxxx年度定为师德师风建设年，开展师德师风大整治行动，大力弘扬依法从教、以德育人、严谨治学、积极进取的行业新风，全面落实“两个责任”，巩固“一岗双责”。

　　四是改进质量评价，激励教师干事创业。改变对学校和教师评价只看最终结果，而不看学生初始基础的方式，在初中学校试行“从入口看出口”教学质量评价方式，激发农村学校教师干事创业的激情。

　　4.创新治理能力，搭建教育管理新体制。

　　一是转变教书育人观念。落实立德树人根本任务，以人为本，因材施教。在德育为首的前提下，智育、体育、美育、劳动全面开花，分学段根据学生的特点制定中短期目标，针对学生目标分层分区进行教学和培养。

　　二是创新学校管理机制。进一步完善日常管理标准化、教学管理规范化、班主任工作精细化的“三化”管理机制，以“三化”管理为抓手，全面提升全县各学段教育教学水平，形成具有影响力的品牌。

　　三是创新教研教改方式。贯彻落实《xx市中小学教学工作常规（试行）》和《xx市高三教学常规》要求，加强对全县中小学校教学视导，xxxx年重点视导xx所学校。重视教育教学问题研究和教研成果推广运用，加大对全县初中、小学的质量监测力度，将监测结果纳入对学校质量评估指标体系。成立高考研究专班，认真指导新高考下的高中教育教学工作。

　　四是完善考核评估机制。围绕素质教育和学生的全面个性发展，进一步完善学校、教师和学生的评价体系。

　　5.强化责任落实，筑牢学校安全防护网。

　　一是提高校园及周边环境治理能力。在构建校园安全防护体系上下功夫，完善学校及周边治安综合治理机制，形成多方协同合作机制，建立学校安全风险预警、事故统计分析机制，推动安全监管常态化、长效化。

　　二是强化学校安全工作管理。突出抓好安全教育，不断提高全体师生的安全意识、自我防范和自护自救能力。建立健全安全制度，层层落实责任，深入开展学校安全大检查，常态化开展各项安全演练。

　　三是完善学校安全责任体系。落实组织领导，强化协调联动，强化督导检查，不断提高校园安保工作能力和水平，形成全社会共同关心、共同维护校园安全的工作局面，确保校园安全工作要求落到实处。　 

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