xxxx年，xx县教育体育局坚决贯彻落实党中央、省、市、县脱贫攻坚方针政策，紧紧围绕“精准资助、精准帮扶、控辍保学”主线，确保实现教育扶贫“义务教育全保障”、“教育资助全覆盖”工作目标，实现建档立卡学生“应助尽助”，不让一名学生因贫失学，为贫困家庭学生构筑美好未来，切实阻断贫困的代际传递。现将我县教育扶贫工作简要汇报如下：
一、基本情况
xx县总人口约xx万，xx个乡镇，辖xxx个行政村，有xx个贫困村。全县在库贫困人口xxxx人。全县共有各类学校xx所（其中完中x所，职高x所，特教x所，义务学校xx所，审批幼儿园xx所）在校学生xxxxx人。全县共有建档立卡贫困学生xxxx人（注：平均数，上半年xxxx人，下半年xxxx人），共计发放总金额xxx.xx万元，其中：高中xxx人，发放金额xx.xx万元（包含免学费、高考入学、助学金、新生车费），幼儿园 xxx人，发放金额xx.x万元，职高x人，发放金额x.xxx万元（包含免学费和助学金）。全县义教建档立卡学生xxxx人，发放金额xxx.xxx万元，无一人辍学。
二、主要做法
（一）以整改为重点，扎实推进教育扶贫“规范化”。
1、落实“销号管理”举措，推进教育扶贫整改。xxxx年，教育体育局紧扣“春季攻势”“夏季提升”“秋冬巩固”，切实抓好中央专项巡视教育扶贫存在问题整改落实、“举一反三”问题整改、“夏季提升”问题整改。中央专项巡视认领了x个问题，举一反三认领了x个问题，夏季提示认领了x个问题。整改中，成立了机构，制定了方案，进行了专题部署，狠抓了整改落实，开展了跟踪督查。目前，三类认领的问题现已全部销号，使教育扶贫工作更加规范化。
2、落实“盘活存量”目标，推进闲置校舍处置。根据《省政府办公厅关于农村中小学校闲置校舍处置工作的指导意见》（x府厅发xx号）和市委整改办工作要求，制定了关于闲置校舍处置方案，成立了以常务副县长为组长的工作领导小组，认真开展闲置校舍的排查工作，及时掌握新增闲置学校情况，按照“教育系统内部调剂使用、调整用于农村公益事业、作为教育储备项目”等处置方式，进一步加强对中小学闲置校园校舍的综合使用和管理。全县共有xx所闲置学校（其中下半年新增x所），通过教育系统内部调剂、调整为农村公益事业或作为教育储备项目等方式进行处置，截止xx月，全部完成处置工作。
（二）以精准为目标，切实推进教育扶贫“全覆盖”。
1、坚持“定期比对、动态调整”，开展家庭经济困难学生的认定工作。按照x省教育厅等七部门联合制定的《x省家庭经济困难学生认定暂行办法》（赣教发〔xxxx〕x号）要求，建立部门联动、信息共享机制，积极推动扶贫、民政、退役军人事务、残联等部门联合做好家庭经济困难学生的认定工作，同时，实行教育扶贫学校和属地乡镇“双负责制”，按照“二合一表”，全面摸排，定期比对、动态调整。在每学期初，把全部学生信息和扶贫办的建档立卡贫困库信息进行比对后，得出理论上应该享受资助的学生名单，再与上门摸排的学生信息进行比对。在每学期末，把扶贫办的建档立卡贫困库信息与全部学生的学籍信息进行比对，再把比对结果与本学期实际发放名单进行比对，从而，实现精准识别，确保建档立卡学生一个不漏纳入资助对象。xxxx年，春季认定建档立卡学生xxxx人，其中：学前教育xxx人、义务教育xxxx人、普通高中xxx人，职业高中x人。秋季认定建档立卡学生xxxx人，其中：学前教育xxx人、义务教育xxxx人、普通高中xxx人、职业高中x人。
2、坚持“及时录入、准确数据”，认真做好家庭经济困难学生信息录入工作。积极发挥信息技术的引领作用，加强业务培训，提升教育扶贫队伍业务水平和工作能力，提高“x省学生资助中心办公系统”和“全国学生资助信息管理系统”的使用率，及时、准确、完整地录入全部学生资助数据，做到了所有学校、资助项目、资助信息xxx%录入系统。充分利用全国学生资助信息管理系统相关功能，掌握、分析各学段建档立卡贫困家庭学生资助数据，精准施策，做到应助尽助。
3、坚持“应助尽助、不漏一人”，认真做好家庭经济困难学生补助发放工作。
一是对建档立卡学生，实行“三告知”。在补助发放之后，将发放结果告知学生家庭、告知村委会、告知乡镇，自觉接受社会监督，确保所有建档立卡贫困家庭学生享受资助政策，做到精准发放，家喻户晓。
二是对义务教育非寄宿生，实行“再核定”。根据《财政部 教育部关于下达 xxxx 年城乡义务教育补助经费预算的通知》（财科教xx号）精神，从 xxxx 年秋季学期开始，将非寄宿的义务教育阶段建档立卡家庭学生、家庭经济困难残疾学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生等四类学生以及城镇贫困群众家庭和其它家庭经济困难的非寄宿学生纳入生活补助范围，按照国家基础标准xx%的比例核定非寄宿生生活补助标准。
三是对异地就读的建档立卡学生，实行“双互动”。按照x省教育厅、x省扶贫办《关于解决贫困家庭适龄子女义务教育有保障突出问题暨“秋冬巩固”攻势工作方案》（x教财字xx号）要求，对异地就读的贫困家庭学生，统一按学籍地落实资助政策，按规定落实外地来本县区就读贫困学生的资助工作，同时，把本乡镇异地就读的贫困学生的基本信息及时通知到外地学校（或教育行政部门），并上户核实本乡镇到外地就读贫困学生的资助金是否落实到位。经核实，我县在外就读的建档立卡学生（春季xx名、秋季xx名）资助金全部发放到位。外县在本地就读的建档立卡学生（春季xx名、秋季xx人）资助金也全部发放到位。
（三）以核查为举措，切实推进教育扶贫“零辍学”。
1、分类指导，“一人一案”。坚持疏堵结合，加强分类指导，因地、因家、因人施策，全面落实全省控辍保学夏季攻坚工作视频会议精神，加强控辍保学工作，共劝返辍学学生xx人次，实现“零辍学”。
一是对适龄未上学的失学儿童、少年。按免试、就近、划片、免费入学原则，逐一安排到学校就读。
二是对因学习困难或厌学而辍学的学生。健全学习帮扶制度，建立学生成长关爱体系，帮助他们增强学习兴趣，增强学生学习的内生动力。三是对因家庭思想观念而辍学的学生，加强依法控辍，落实监护人送孩子接受义务教育的法定责任，切实保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
三是对因身体残疾而辍学的学生。按照“一人一案”原则，对身体具备学习条件的采取随班就读、特教校就读、送教上门等多种形式予以保障。送教上门的建档立卡残疾学生共xx人。
四是对因患重大疾病或其它特殊原因暂时不能上学的学生。完善休学制度，确保休学后及时复学完成学业。
2、动态掌握底数，分类建立台账。以国家数据为基础，按照“省级统筹指导、市级督促落实、县级为主负责”要求，健全信息比对核查机制，建立健全“三类台账”，做到数据精准、更新及时。
一是建立贫困家庭义务教育阶段适龄子女信息台账。并会同扶贫、民政等部门，建立和完善本行政区域内贫困家庭义务教育阶段适龄子女信息台账。
二类是建立不具备学习条件的儿童、少年信息台账。会同扶贫、卫健、民政、残联及相关学校，组成残疾人教育专家委员会，负责对适龄残疾儿童、少年接受义务教育的方式进行评估认定，提出入学安置建议，并建立台账完善相关档案，共认定不具备学习条件的儿童、少年x人。
三类是建立辍学学生劝返复学工作台账。对连续一个月以上处于辍学状态的贫困家庭子女建立台账，落实劝返责任人，详细核实和记录学生转出、转入、辍学、复学等变动情况，做到情况清楚、手续完备、材料齐全、销号及时，共劝返复学xx人次。
三、后期打算
我局将全面落实党的十九大和十九届四中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列讲话精神，进一步强化责任意识、问题意识、担当意识，坚定信心，攻坚克难，奋勇攻关，确保圆满完成全年目标任务，奋力迈出决战教育脱贫攻坚，决胜全面小康的坚实步伐。
（一）进一步压实责任。全面落实教育资助政策学校（园长）负责制，层层压实责任，级级传导压力，把责任贯穿扶贫攻坚的每个阶段、每项工作。
（二）进一步监督执纪。针对教育扶贫工作中“怕、慢、假、庸、散”现象，强化问责机制，确保教育扶贫工作运行正常。
（三）进一步关注重点。切实新增建档立卡学生和我县建档立卡学生在本市外县就读的学生。与扶贫移民局进行常态化沟通，及时掌握xxxx年xx月份之前新增人员数据并及时补发到位，同时对本县xx名在外县就读人员的受助情况进行关注。
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